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思路三：套用公式，即人物＋事情（行为） ＋影响（意义或危害） ＋性质＋态度＋正确做法（启示） 多行为 【例 2】 小林的一天：早晨，小林让妈妈多给点儿零花钱，妈妈说不要乱花钱，小林很不高兴，摔门而去……课间，小林看见同桌的日记本，出于好奇，便偷看起来，这时，同桌一拳打了过来……放学后，小林拿着新买的有严重质量问题的书包要求商家退换，店主告诉他，售出商品，概不退换，小林只好自认倒霉。 请你对小林的行为分别进行评析 。 解析：此题首先通过材料展示了小林在一天中所做的一些事，然后要求学生针对具体事件进行评析。本题注重培养学生严谨的思维品质，有助于引导学生在日常生活中学会正确处理人际关系、 依法律己、 依法维权。 在解答本题时可以套用思路三：材料中有几个人物就评几个人物，有几件事就评几件事；简明扼要地用一两句话概括具体的事情；对事情的性质，可以从道德、 法律的角度分析；对事情的影响，可以根据材料说明意义或者危害；最后要结合自身实际和题目要参考答案： （ 1）小林（人物）摔门而去（事情、 行为），他的做法让父母伤心（危害），是一种不孝敬父母的行为（性质），他这样做是不对的（态度），他应该和父母交流沟通，做一个孝敬父母的孩子 （正确做法）。 （以下几点套用思路三的具体说明省略） （ 2）小林偷看同桌日记的行为是一种违法行为，侵犯了他人的隐私权。 小林同桌挥拳相向的行为也是违法的，侵犯了小林的生命健康权。 （ 3）小林自认倒霉的行为是错误的，作为消费者，应该学会运用法律武器维护自身的合法权益。店主拒绝退货的行为是违法的，侵犯了消费者的公平交易权（或依法求偿权） 【例题3】（2013年）18．有一家大型化工厂地处农村，散发的气味刺鼻难闻，使周边的村民不能开窗，偷排的污水则使周围的河流与土地受到严重的污染。村民多次向环保部门投诉，可收效甚微。该厂自恃为当地利税大户，还与环保部门玩猫捉老鼠的游戏。 今年春天，传闻该厂还在厂区内打深井向地下水排污。村民们忍无可忍，数百人聚集在该厂大门口，拉起横幅标语，堵塞交通，愤怒的村民还将厂牌砸了…… 请针对村民围攻化工厂的行为，说说你的看法。（6分） （1）找行为：村民多次向环保部门投诉，可收效甚微。——合法维权 （肯定） （2）找行为：数百人聚集在该厂大门口，拉起横幅标语，堵塞交通，愤怒的村民还将厂牌砸了 ——非法聚集、砸厂牌——非法行为。（违法） 权利和义务关系（重要观点） 法律依据： 【参考答案】18.答：村民们在自己的权益受到侵害时，多次向有关部门申诉，懂得通过法律途径维权，并在长期得不到解决的情况下，保持克制，这些都是值得肯定的。即便是这次围攻化工厂，其维权动机和过激情绪也是可以理解的。 但是，法律规定公民在行使权利时，不得侵害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内以合法的方式行使权利。在这起围攻事件中，村民们在不辨传闻真伪的情况下，聚众化工厂，堵塞交通，打砸厂牌，干扰了企业正常的生产秩序，侵犯了对方的合法权益，对社会稳定产生了诸多消极影响，（危害）触犯了法律，是违法行为（表态）。演变成了群体性的过激行为。 因此，在这起围攻事件中，村民们维权的诉求和动机是正当的，但维权的途径和方式是非法的。 （因此，村民应该通过合法途径来维护自己的合法权益。） 一种行为评析 【例题4】（2011,17题）《山西晚报》家长来信：我是一位初三学生的母亲，现在遇到一个难题，我的儿子就想当作家，上课应付，成天就是“创作”。我说：“就算当作家，也要先打好基础，再说中国有几个韩寒？”可他回答：“你怎知道我成不了下一个韩寒？我要抓紧写作，尽快成为一名作家。”这两次模考．他考得一塌糊涂。问题是他的小说也写得很幼稚。 结合材料，请你对这位初三学生想当作家的行为进行评析 ①我的儿子就想当作家说明他有理想，是正确，因为理想…… ②韩寒（目标）——成天创作——抓紧创作——结果小说幼稚(现实） 说明通过自己的努力不成功，自身能力不行，急于求成，也就是说儿子的想法与实际情况存在差距，自己的计划不符合实际——应从实际出发，脚踏实地。（调整理想与现实距离） ③上课应付——考试一塌糊涂（说明自身素质差）需要提高素质。 答：①该同学想当作家，说明他有理想，这是值得肯定的。因为理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用，是一个人的奋斗目标。（评价--定性--理由） ②但是，理想的确立是要受到现实限制的，是要与自身条件相联系的。材料中这位学生把韩寒当作自已的榜样，但小说写得很幼稚，这就需要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想进行适当调整，以缩短理想与现实之间的距离，并有一个切实可行的规划。（评价--定性—理由--正确做法） ③同时，要实现理想就需脚踏实地，从点滴积累，不断提高自身的素质，而该同学上课应付、只管创作