件中学基础性发展素一质评价方案.docVIP

基础性发展素质评价 实施方案 2009年9 月 初中学生综合素质评价工作是基础教育课程改革的重要内容，是全面反映初中学生的发展状况、促进学生全面发展的重要举措，也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。根据河北省教育厅冀教基[2005]117号、[2006]16号文件、和县教育局评价办法，结合我校实际，特制定此方案。 一、学生基础性发展素质组织领导机构 1、学校评价工作委员会 主任： 副主任： 委员： 各班班主任 学生家长代表 学生会 主要职责：制定实施细则与具体程序；对校内各班级评价工作进行指导与监督，接受咨询、投诉与举报，及时解决工作中的问题。 2、学生基础性发展素质班级评价小组 班级成立以班主任为组长、任课教师代表参加的评价小组，具体负责评价工作。小组成员由学校评价工作委员会选任。各学科专任教师参与评定工作。 主要职责：负责组织班级学生评价工作、结果的合成、为学生做出综合性评价、接受家长的咨询。 二、学生基础性发展素质评价基本原则 （一）发展性评价原则。注重学生成长的过程，突出评价的发展性功能，促进学生自主、主动、创造性发展，使评价工作成为学生、教师、学校自我完善和自我发展的教育过程。 （二）主体性评价原则。突出以人为本的评价理念，重视学生对评价结果的认同和对原有状态的改进，发挥学生、教师和管理者在评价过程中的协同作用。 （三）诚信性评价原则。突出评价的