第一章 追求远大理想 坚定崇高信念.docVIP

追求远大理想 坚定崇高信念 教学目的和要求： 引导学生了解理想信念对于成长成才的重要意义和作用，不仅要有个人理想，还要有社会理想，要正确认识和处理两者的关系。同时要让学生明白，理想是美好的，但是理想的实现是需要条件的。 教学重点和难点： 如何确立远大的理想和坚定的信念，引导学生正确认识理想和现实的关系，以及理想实现过程中的困难和挫折，从而把握和创造理想实现的条件和途径。 教学内容： 我们先来看这样一首小诗： 人最宝贵的是生命 生命对于每一个人来说只有一次 人生在世，谁不想成功？ 而时光如逝，青春有限 要想成功必须要有理想与信念 没有理想，信念的人生 如同草木已秋，匆匆枯槁 没有理想 信念的青春 犹如大海迷航的孤舟 无望且随时都有触礁沉没的危险 也许你们会认为你们已经上了大学，你们的理想已经实现了，还需要什么理想信念呢。确实应该祝贺你们，时代的幸运儿。但是当上大学已不再是你们的理想，而是摆在你们面前的一个真实目标。那么读完大学以后干什么？你们应当认真思考这个问题，因为，从上大学的这一天起，你们已经踏上了人生新的起点，未来就在你们不断的思索中，展开了腾飞的翅膀。 “理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”我国诗人流沙河这样写道。的确，理想是人生不竭动力的源泉，而信念又给追求理想提供了认识和情感的基础。理想和信念共同构成人的动力系统，是人生的精神支柱。 看看这些名人名言： 一个人如果没有努力为之追求的理想和信念，就等于没有灵魂。 ——李大钊 我相信我们应该在一种理想主义中去找精神的力量，这种理想主义要能够不使我们骄傲，而又能够使我们的希望和梦想放得更高。 ——居里夫人 不要认为取胜就是一切，更重要的是要有信念。倘若你没有信念，那胜利又有什么意义呢? ——美国政治家柯克兰 那么，理想信念与大学生成长成才到底有什么关系呢？这就是我们第一节要学的内容。 第一节 理想信念与大学生成长成才 理想信念的含义和特征 理想的含义与特征 理想的含义： “理想”一词，最初来源于希腊语“idia”，意思是人生奋斗目标。我国古代人们把理想叫做“志”。《尚书》中有“射之有志”之句，“志”好象射箭的靶子，它是人们的奋斗目标。《辞海》中说，理想“是同奋斗目标联系的有实现可能性的想象”。 每个人都自觉不自觉地拥有理想，理想是一种精神追求，也是一种思维方式。想干什么？追求什么？为了什么？是理想问题信念是通向成功大门的阶梯。有理想的同时也应该具备坚定的信念。虽有理想没有信念也就像一只船虽有自己的方向但到海上的狂风暴雨电闪雷鸣时在行驶中也可能翻转到达不了胜利的岸边作为当代的学生在生活和学习上都应该有自己的信念。没有坚定的信念做什么事情可能会半途而废不能坚持到底。法籍波兰物理学家居里夫人说过：“理想的琴键扣动奋斗的琴弦，才能奏出人生最美妙动听的乐章。”说得就是信念。 ????说到信念，首先我们来说一下“苏格拉底的冤死”。 ????苏格拉底（前469——前399午）是古希腊雅典人，著名的唯心主义哲学家、教育家。 ????他是一位才华横溢、敢犯众怒的煽动性演说家，他通过长期不懈的追求，对公元前五世纪盛行于古希腊的文化自由精神做出了突出的贡献，这是众所周知的。 ????当时，希腊人盲目的信仰宗教，这种偏激的思想是非常可怕的，苏格拉底看到这一点，他声称：“决定人类命运的不是神，而是人类自己。” ????由于苏格拉底太具有煽动性，以至于他的做法严重影响了当时统治阶级的利益。他被捕了，当时希腊人信仰宗教达到一个什么样的程度呢？就连审判苏格拉底的人也是个不识字的文盲，他只懂得神的旨意。 ????有趣的是在这种环境之下，苏格拉底仍以其雄辩的口才为自己辩护。他煽动性演说甚至达到使陪审团中的大部分成员赞成释放他，他们建议，只要苏格拉底放弃争辩，不再干涉教会，他就会得到释放。但是，苏格拉底听不进去，他声称：“不行，只要我的良知不灭，我就会给人们指引真理的方向，我会对每个人宣传我的思想、不顾后果。”这说明苏格拉底对真理的追求有执着的信念。 当然，结果大家都想的到，苏格拉底被判了死刑，到牢中，他还在不断完善自己的逻辑系统，尽可能多的将