第七章 科学化史学.pptVIP

科学化史学（十九世纪） 一、概述 十九世纪欧洲史学的基本特征就是朝向科学化史学迈进。这种迈进表现为三个方面：即强调史料真实的客观主义史学，强调方法科学的实证主义史学。 在这期间，科学一词的观念在本体论上意味着可观，在认识论上意味着规律，在心理学上意味着确定，在价值论上意味着进步、优秀。 1、背景 科学技术的发展 科学技术发展对社会的巨大影响，巨大的改善了人们的物质生活，与此同时，人们渴望运用自然科学的方法来认识社会、改造社会，这驱使史学积极的使自身成为一门独立的科学，更为有效的为社会服务。 史学自身的发展和科学哲学的最新成果提供了史学专业化的必备条件。 德国的客观主义史学使史学研究中“史学家”自身的人为因素为被置于史学批判的火炬之下。法国的实证主义哲学提出了方法决定一切的主张，实证的方法，即观察、归纳法，是“科学”最本质的特征，史学通过延用实证法、以及其他公认为“科学”的具体方法使自己具有更多所谓“科学”的色彩。 2、特征 （1）史学完成了全面专业化。约在80年代在西方主要国家全面完成。 在高等教育中取得了与自然科学同等的地位，1868年，法国的巴黎高等实验研究院中，历史学与数学、物理学、化学、生物学和语言学并立。 在中等教育中，历史学成为国民教育的必修科目之一。 史学专业分工大大加强，研习历史的人数增加，史学科目增多，史学研究人员研究历史的范围缩小。 （2）史料建设受到高度重视。 图书馆、博物馆、档案观建设受到民族国家的重视。 考古学、人类学在民族国家的推动下取得丰硕成果，为史学研究提供了丰富的新材料，泰勒（E.B.Tylor,1832—1917、摩尔根（L.H. Morgan1818—1881）对大洋州、非洲、美洲原始民族的研究提供了丰富的材料和新的历史解释，施里曼（Schlieman H.,1822—1890）的东方考古、罗林森（Rawlinson,1819—1895）破译楔形文字等考古新成就为研究世界历史开辟了新的史料来源。 碑铭学、考据学、纸草学、钱币学、校勘学、版本目录学成为史学专业的常设课程。 （3）历史研究方法的巨大变革。 史学分工细化，一人只研究一个细小的范围。 史学协作常规化，全国性的史学研究协会成立，1852年，德国历史和古代研究会总会成立，1884年，美国历史学会成立； 史学刊物林立，代表性的如：1859年，聚贝尔创办至今仍是世界上第一流的《史学杂志》。1876年，法国人摩诺创办《历史杂志》。1886年，格林创办《英国历史评论》。 历史编撰集体化，法国12卷本的《世界通史》、英国《剑桥近代史》是这方面的代表作。 史学认识多样化，基于研究方向的差异、同一课题解释的不同、研究方法的区别、政治立场的分歧等等形成了形形色色的学派，如文化史学派、牛津学派、剑桥学派、经济史学派、边疆学派、进化学派等等。 （4）史学自身反省深化。 史学方法论的系统化与专业化，法国朗格罗瓦、德国伯因汉等人分别撰写了《历史研究导论》、《历史方法教程》，规定出一系列史学研究的操作过程。 他们把史料与史实作了区分，指出历史研究就是从史料中发现史实，重建历史。历史研究的程序应当分为两个阶段，第一个阶段是收集史料、考证史料和解释史料，在考证史料时首先是利用外证法鉴别史料的出处（时间和地点）、史料的制作者、制作史料的外在环境，以此鉴别史料的真伪；其次是用内证法推究文本作者起草文本的动机和处境，识别史料所叙述的内容是否可信，这时史料才能当作历史证据来使用。在第二个阶段历史学家才能依赖历史想象力和移情的理解，恢复历史真实，或推导出历史结论。 （5）分析历史哲学兴起使人们进一步认清了史学专业化道路上的障碍。 德国历史哲学家狄尔太、文德尔班、李凯尔特对史学主体的局限性进行了进一步的探讨。 狄尔太认为社会科学的主体和客体都是有思想、有生命的人，社会科学研究的核心是人的精神，历史则是研究社会精神的发展演变过程。 文德尔班认为历史科学是一门具有特定规范体系、不同与自然科学的特殊科学，它认识的对象是单一的、无法重复的实在的事实，认识的目的是“丝毫不走样的重新复活”过去； 李凯尔特认为社会科学区别与自然科学的根本是前者需要价值判断，历史叙述通过价值的联系（即对任务、事件的选择标准）建立起来，并随着作为指导原则的价值的变化而变化。 二、客观主义史学 1、兰克与客观主义史学 客观主义史学的根本特点在于使史学变得真实、可