(新高一分班考试.升级版.化学.第一讲-化学计量.学生版.docxVIP

化学计量分班考试的重要性：评价一个中学的好坏，看重的是升学率，而一个中学的实验班和普通班的升学率是相差很大的，因为很多学校的普通班和实验班的老师不一样，教学方法也不尽相同。所以想在辛苦考入的满意高中得到最优质的教学，进入实验班是非常重要的。实验班和普通班重要区别在于:1、实验班生源好，学习氛围浓厚。　北京市的重点高中大都采用分层次教学，就是将最优异的学生放在最好的班上，比如人大附中高中最好的班是14班，其次是13班；14班到9班为理科实验班，依次减弱，8班为英语实验班，1~7班为普通班，平行分班;北大附中最好的学生进入实验1班，其次2班，3班等等。　2、实验班配备的师资力量雄厚。　任何一位重点中学的校长都明白一个道理：高中不再属于九年制义务教育的范畴，高考成绩成为衡量一个学校是否实力出众的最重要的标准。将最优秀的高中老师和最优异的学生结合在一起产生“化学效应”，是重点高中保证出高考成绩的最佳手段！　3、实验班的学生将会有更多的机会参加高中各类竞赛。　许多重点中学的实验班，例如人大附的第一实验班及实验中学的竞赛班等都肩负着为学校摘金夺银的重任，在这类班级就读的学生势必受到学校和老师的最大关注和支持。进入实验班就意味着能够参加更多的全国、全市竞赛，还能得到更多大学的加分，顺利进入名校；并且参加竞赛的培训在高考中将占有更多的优势。分班考试化学课程的安排：升级版（主讲高一新知识）课程名称授课内容化学计量物质的量，摩尔质量，气体的摩尔质量，溶液的物质的量浓度氧化还原反应氧化还原反应及其应用原子结构与化学键元素周期表、原子结构、化学键电化学原电池及其应用、电解池及其应用化学平衡化学平衡、平衡的运用、等效平衡有机物初级有机物的命名，烷烃，烯烃，芳香烃，醇，醛，酸，酯过渡版（初中化学竞赛向高一知识的延伸）计算技巧化学计量，计算技巧推断无机化学推断实验探究实验探究STS题集STS题集学习信息迁移与基础理论物质分类知识点睛知识回顾：微观粒子有分子、原子、离子、电子、中子等。其中我们学过分子的基本特性：分子的质量和体积很小；分子间有空隙；分子在做永不停息的无规则运动。由于分子的质量、体积小的性质，我们在研究小分子的个数时会遇到一些问题，比如：这里有多少水分子呢？10亿人数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数上3万多年才能数完。可以看出宏观的量如果用微观的量来表示非常的巨大，使用起来较不方便。同样的道理：日常生活中，当一个物质的质量很大时，我们不用克来表示，而用吨等更大的单位表示。如一辆汽车的质量为3吨，我们不说成3×106克；再如做某事花去10分钟，我们也不会说成1.9×10-5年。人们经常能够找到一个合适的计量单位将很大或很小的数转化成适中的数，便于计算与使用。因此，寻找一个合适的物理量，联系宏观的量与微观量非常重要。微观与宏观世界的桥梁——物质的量1971年第14届国际计量大会规定了7个基本物理量及单位，其中之一即为物质的量。【定义】物质的量：表示含有一定数目粒子的集体。符号“n”。摩尔：物质的量的基本单位。符号“mol”。物质的量是国际单位制的7个基本物理量之一，是一个基本物理量。例题精讲例题精讲下列说法正确的是A．物质的量可理解为物质的质量B．物质的量就是物质的粒子数目C．物质的量是量度物质所含微观粒子多少的一个物理量D．物质的量的单位—摩尔只适用于分子、原子和离子下列对于“摩尔”的理解正确的是A．摩尔是国际科学界建议采用的一种物理量 B．摩尔是物质的量的单位，简称摩，符号为molC．摩尔可以把物质的宏观数量与微观粒子的数量联系起来 D．国际上规定，0.012kg碳原子所含有的碳原子数目为1摩阿伏伽德罗常数一定数目：正如丈量布匹一样，用尺作基准是必然的，那么计算微粒的基准是什么？1mol是什么意思呢？1mol粒子的粒子数目是多少呢？[基准——阿伏加德罗常数：0.012kg12C中所含的原子数，就是阿伏加德罗常数，符号NA，约为6.02×1023]【注意】 ①阿伏加德罗常数带有单位，其单位是mol-1。②NA数值巨大，只适用于微观粒子，作用于宏观物质没有实际意义。如说有NA个人，整个地球上都没有这么多人那还有什么意义。物质的量（）、阿伏加德罗常数（）与粒子数目（）之间的关系：例题精讲例题精讲【例1】下列物质里含氢原子数最多的是 A．1 mol H2 B．0.5molNH3 C．6.02×1023个的CH4分子 D．0.3molH3PO4【例2】0.1 mol NaHCO3中含有 A．0.2 mol Na+B．0.05 mol CO C．6.02×1023个 O D．0.1 mol H【例3】①1molH2O约含 个H2O； ②1molO约含 个e-； ③2molH+约含 个H+； ④ 3× 6.02×1023个