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第二节 众多的人口 【教学目标】 知识与技能 1.掌握我国人口众多 , 是世界上人口最多的国家。 2.掌握我国人口分布不均 , 东南多 , 西北少。 过程与方法 1.会计算人口密度。 2.培养学生读图、用图能力，重点培养学生会分析人口分布图（柱状图、密度图）。 3.培养学生运用图表、数据、文字、材料等分析问题、总结问题、解决问题的能力。 情感、态度与价值观 1.使学生树立正确的人口观，认识国情教育的意义。 2.培养学生热爱祖国、建设祖国的高尚情操。 【教学重点】 1.我国人口的变化。 2.我国人口的分布。 【教学难点】 我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。 【教学方法】本节课属于人口基本知识，若平铺直叙，难于让学生加深对知识的理解，所以应充分利用照片、录像，加强学生感性认识，并通过学生阅读图表、数据计算，引导学生分析，从而培养学生总结归纳能力；并应结合实际引导学生运用所学知识解决问题培养学生创造性思维。为使教学面向全体学生，可分小组学习、讨论比赛，引导学生团结协作，互教互学，充分调动学生的积极性，努力激发学生学习兴趣。 【教学准备】印制自主学习提纲或学案（小黑板），我国人口的增长图，各年高考的新疆、山东参加的人数资料，地形图、降水分布图、交通分布图等。 【教学过程】 一、情景导入 教师活动 学生活动 方案1：（由当前生活中人人都十分了解的严厉计划生育政策导入“众多的人口”） 教师：我国当前为什么要实行计划生育政策？ 方案2：（1）由启发性问题引入新课：关于我国人口是“世界上人口最多的国家”，学生对这一“话题”已有一定的知识储备和各种各样的看法。 （2）由与世界面积和人口大国的对比中引入新课： 提问世界人口总数，世界前十位人口大国和前五位面积大国，再与我国人口和面积数值进行计算和对比。说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。 学生讨论回答： ★我国为什么实行计划生育政策？ ★对我国是世界上人口最多的国家你有什么看法？（要求从不同的角度来分析） ★与世界各人口大国和面积大国比较，说明我国在世界的位次。 二、学导达标 学习任务一：世界上人口最多的国家 教师活动 学生活动 自主学习 出示导学提纲，并指导学生自主学习。 学生根据教材内容自主完成“自主学习提纲”。 1.我国人口总数为（2000年）________,占世界的_______。 2.由于我国人口基数大，每年新增人口__________左右。 3.为了使人口增长同社会经济的发展和资源环境条件相适应,我国政府把实行____________作为一项基本国策。 合作展示 1.我国人口的变化 教师讲述：我国2000年第五次人口普查，我国总人口为12.95亿,是世界人口最多的国家。 教师出示：《我国人口的增长》图(教材P11—1.9图)，引导学生共同分析我国人口增长趋势，并让学生探讨： 2.我国的人口问题 教师:我国是世界上人口最多的国家,人口数量过多,会产生哪些负面影响呢?要求学生根据活动题1来回答，可从社会、资源、环境和经济方面分组讨论来回答。 3.我国的人口政策 教师:引导学生从实行计划生育的目的、措施来了解。 对我国计划生育的措施可引导学生看活动2，并结合（P12--1.10图）体会“晚婚5年,100年可少生1代人。”,对晚婚、晚育、少生、优生做必要解释。 学生活动一： 看图及资料，分组探讨： 1.我国人口的增长的其变化规律是什么？ （变化规律：16世纪之前我国人口增长缓慢，16世纪到18世纪人口增长加快，18世纪以后，特别是20世纪以来，人口增长呈直线上升） 2. 我国20世纪70年代以来，实行了计划生育，每年新增人口1200万左右,为什么每年仍增长这么多的人口? （由于我国人口基数大） 学生活动二: 人口众多且增长迅速对我国社会带来什么负面影响？ （1）社会组： （2）资源组： （3）环境组： （4）经济组： （社会组：交通拥护、住房紧张、就业困难、学校卫生设施落后等，资源组：人均资源减少等，环境组：环境污染、恶化等，经济组：贫穷落后、经济发展缓慢等） 学生活动三: 学生根据教材中的材料和教师的点拨，讨论回答： 1.我国实行计划生育的主要目的是什么? (使人口增长与社会经济的发展相适应，同资源利用和环境保护相协调。) 2.如何应对我国的人口问题，应该采取怎样的措施?？ (实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。) 巩固训练 教师：我国人口的数量和位次、人口增长的变化、人口增长过多过快带来的问题以及我国的人口政策是此处重点考查的知识点。 例1：（2009年广东东莞中考）下列四幅人口增长曲线图，与我国实际情况相符的是（