第四讲 教师与学生.pptVIP

第四讲　教师与学生 第一节　教师 第二节　学生 第三节　师生关系 第一节　教师 一、教师职业 二教师个体的专业性发展 三、教师职业角色与形象 　　　不用天边觅，论英雄，教师队里眼前便是。历尽艰难曾不悔，只是许身孺子。堪回首，十年往事，无怨无尤吞折齿。捧丹心默向红旗祭，忠与爱，无伦比。 　　　幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起。燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底，费尽了千方百计。他日良才承大厦，赖今朝，血汗番番滴。光和热，无穷际。　　　　　　 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下； 十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦点点心血勤育英才泽神州 “三人行，必有我师”，把人格比自己高尚的、有威望的、有知识的“能者”当作自己的老师。 　　　 一、教师职业 （一）教师的概念及教师职业的产生与发展 教师的概念： 　　　教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 　　　从广义看，教师与教育者是同一语；从狭义看，教师专指学校的专职教师。 教师职业的产生与发展： 产生 人类教育活动，尤其是学校的出现，是教师职业产生的基础。 社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因。 阶级社会统治阶级的要求也影