发展经济学“翻转课堂”教学模式的探索与应用.docVIP

发展经济学“翻转课堂”教学模式的探索与应用 　　[摘要]发展经济学作为经济学专业理论性课程之一，由于课程本身的特点，很适合于采用翻转课堂教学模式。与传统授课模式相同，翻转课堂也可以分为课前、课中和课后三个环节。在“小众”授课的情况下，课前内容为基础知识和基本理论，课中为案例和学习讨论内容，课后为练习内容。借助于现代教育技术的手段和方法，将课前和课后的内容全部放在线上，将课堂时间安排用于提高学生的综合运用能力的培养。这样有助于学生全面而深入地理解经济理论，也有助于培养学生独立学习、认知和思辩的能力。 　　[关键词]翻转课堂；经济理论课；发展经济学；应用探索 　　[中图分类号]6420 [文献标识码]B 　　“翻转课堂（The Flipped Classroom）”是指学生课前观看教师提供的教学视频材料，课上通过与教师、其他学生进行的答疑、交流和交互探究等活动的教学模式。近年来，随着网络信息技术迅猛发展，“翻转课堂”教学或称为“反转课堂”教学的理念和模式在高等教育教学活动中得到广泛认可和传播。“翻转课堂”最初起源于美国的高中教学活动，用于落课学生的自主性补课。受这种补课方式的启发，教师们将课堂正式讲授的内容录成视频通过网络发送给学生，学生在课前观看，课上则对相关知识进行答疑和讨论。由于其颠覆了传统的“课堂讲授+课下作业”的教学模式，将老师一人单一授课转变为以学生互相交流