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人教版九年级化学上册第三单元 课题四：爱护水资源 说课内容 一、说教材 教材分析 （1） 了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。 （2 ）理解保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。 教学重点、难点 理解保护水资源的重大意义，从小养成节约用水的意识。 二、学情分析 我们这个地区是在平原地带，缺水的情况还不十分严重，学生的化学知识准备不足，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识；但生活中水污染情况是随处可见的 三、教法与学法 合作学习法 学生采用自主性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。让学生讨论交流，全球是否缺水。：自主分成小组，对学校、家乡的水资源现状、使用以及污染程度进行调查。并对比自己是如何节约用水的 创设情境 运用多媒体展示一组《美丽水景图》，通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是人类不可缺少的好朋友，从而产生热爱祖国山水的感情。 查阅资料 爱护水资源有效措施 以小组为单位，以《爱护水资源》为主题，举办环保意识大会，让学生们通过收集每位学生节约用水情况，积极调动学生爱护水资源的意识。 爱护水资源 一、人类拥有的水资源 六、设计理念 设计这堂课，主要依据《化学课程标准》中的一些精神,使学生“懂得运用化学知识和方法去治理环境污染……增强学生对自然和社会的责任感”，引导“学生从已有经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性”，“逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题”。让学生逐渐学会“用”化学，以不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注程度。另外，我想把化学教学与信息技术进行整合，“运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能，促进学生自主学习，改变传统的学习方式，扩大信息时空，提高学习效率。” * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五 、 板书设计 四 、 教学过程 三 、 教学方法 二 、 学情分析 一 、 教材分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、教材的地位及其作用 2、教学目标 3、教学重点、难点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Text Text Text 地位 作用 《义务教育课程标准实验教科书 化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。 节约用水和防治水污染两个方面谈的，用图、表代替文字。这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内水资源保护是从外的一些活动中节自己去寻求、获得。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识 与技 能 过程 与方法 情感态度 与价值观 通过利用远程教育资源， 收集有关用 、保护水资源的文字和图片信息； 让学生掌握对信息进行整理、 分析和归纳方法。 教学目标 （1）学习用辩证的方法看待水资源是丰富和短缺的。 （2）使学生学会合作、培养其关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重点 难点 通过探究法和调查法让学生了解爱护水资源有哪些有效措施，如何有效实施的 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-20