(检验科论文检验医学论文医学检验论文：关于建立医学检验专业PBL教学模式的思考.docVIP

检验科论文检验医学论文医学检验论文： 关于建立医学检验专业PBL教学模式的思考 [摘 要]　 PBL教学法对培养学生分析、解决问题以及独立思考能力都非常有效,但在高等医学检验专业实施PBL教学模式,无论在客观上还是主观上都存在一些问题。针对存在的这些问题,文章认真思考和研究了解决这些问题的对策,试图逐步探索一种符合中国特色的高等医学检验专业PBL教学模式。 [关键词] 教学模式医学检验专业对策 以问题为基础的学习(Problem-BasedLearning,PBL),是1969年美国神经病学教授Howard Barrows创立的教学模式[1]。由于PBL对培养学生自主学习的能力和解决问题的技能非常有效[2-3],已成为国际上广泛重视的一种教学模式,国内许多高等医学院校也进行了很多卓有成效的教学改革[4-5]。但在医学检验专业本科教学中的应用很少,值得思考与探索。 一、医学检验专业实施PBL教学模式的必要性 目前,医学检验专业本科学生不仅要学习检验专业的必修课,而且还要学习内、外、妇、儿等临床医学专业课。由于专业特点不同,学习内、外、妇、儿等课的学时数较少,由此产生的缺陷是学生的临床知识比较有限,工作后对疾病的诊疗过程不甚了解.只能机械、被动地按照医生的检验要求进行项目检测[6]。同时,传统的以授课为基础的学习(Lecture-Based Learing,LBL)模式,注重的是