美术教学方法研究与探讨.ppt

美 术 教 学 方 法研究与探讨 昆明市教育科学研究院 张明 1、教学方法概述 教学方法是师生为实现教学目标和完成教学任务在共同活动中所采用的行为或操作体系。 本次课程改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点，美术教学方法的研究也已经上升到了空前重要的位置。 比较认识 教学模式 是反映特定教学理论逻辑特征，为实现某种教学任务的相对稳定而具体的教学活动结构。 教学策略 是教师对有效地完成特定教学目标而采用的教学程序、方法、形式和媒体等因素的总体思路、谋略或智慧。 教学方法 是师生为有效地完成教学目标和教学任务,在共同活动中所采用的行为和体系,简单说教学过程的组织和教学的指导手段就是教学方法。 教学方法在教学过程中的 作用主要表现在： （1）教学方法是教师实现教学目标，完成教育、教学任务的重要保障； （2）教学方法够有效地激发学生学习动机，促进学生积极主动有效地学习； （3）指导和发展学生的经验，培养和发展学生的力； （4）安排教学组织形式，营造良好的学习气氛和愉快的学习环境； （5）可以影响教材的选择、教学内容的安排，甚至影响教材的性质 教学方法的共性特点： 1、教学方法服务于教学目标，而又受限于教学内容； 2、教学方法受特定的教学理论、教学原则 的指导； 3、教师教的方法，与学生学的方法有密切的 联系； 4、教学方法是师生双方有计划的外部行为或操作的体系。 常用的美术教学方法 一、教师主导型教学方法 二、师生互动型教学方法 三、学生自主型教学方法 一、教师主导型教学方法 主要是教师向学生传授学习知识的教学方法，也可称为传授教学方法。主要包括：讲授法、演示法、呈示法。 一、教师主导型教学方法 1、讲授法 讲述、讲解、讲评。教师口头传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。在教学中是教师常用的一种方法，运用其他教学方法也少不了讲授法的配合。 讲授法教学的长处是： 知识的表述直接，系统性、逻辑性强、教学效率高，照顾面宽。 但也容易使学生处于被动接受知识的状态。 讲授法的基本要求： 2、演示法 演示法也称为“示范教学法”，是在实践性教学中教师执行一套规范性的程序或动作，引起学生相应模仿行为的教学方法。 2、演示法 （1） 教师要有良好的示范技能技巧，演示步骤要清晰、准确、生动。 （2）某些演示物或图片可在课前先制成半品，选择技能难点或最关键的过程进行演示。 （3）对于学生能够操作或通过努力就能操作的技能、方法或步骤，哪怕会有一些摸索、尝试的过程，也应尽量让学生自主去做。 3、呈示法 范画、图片、实物、模型、多媒体等 呈示法是指教师借助直观的物像进行教学的方法，以及将某些事物、现象、过程直观化展示的教学方法。 结合教学内容和学生年龄特点，精心准备，呈示的教具少而精、要有高质量的视觉效果和审美价值。应保证有一定的尺寸和清晰度。 讨论交流 教师主导型教学方法的特点 师生互动型教学方法 互动型教学方法（提问与讨论为核心的教学方式）是借助师生对话与活动，共同思考、共同探求、共同解决问题、共同获得知识和技能的教学方法。 1、对话法 2、练习法 3、情景法 4、参观法 二、师生互动型教学方法 1、对话法 通过师生相互提问、回答促进思维、获得新知。有利于学生的主动参与和师生双方的沟通。 基本要求是： （1） 教师要熟悉教学内容，要有广泛的知识，还要注意教学艺术，善于启发诱导。 （2）所提问题要结合教学实际，难易适当，立意明确、有启发性，求答范围清晰。 （3）要讲究提问的方式与技巧，鼓励学生大胆发言，不宜批评。 二、师生互动型教学方法 2、练习法 美术教学中学生进行艺术实践的重要环节。 （1）作业要求； （2）方法步骤；（3） 巡回辅导； （4）互帮互学、个体和合作学习。 师生互动型教学方法 3、情景法 情景法是教师根据教学需要为学生创设生动、具体形象的学习情景，并引发出相应的情感和态度促进学习的教学方法。 （1）形式上的新异性（2）内容上的实用性； （3）方法上的启发性。 4、参观法 （1）准备 （2）参观 （3）总结 三、学生自主型教学方法 在中小学阶段学生的自主型学习活动是在教师的指导下逐渐形成的，让学生掌握自主学习的能力，才能终身不断地获取新知识。 自主型学习活动的基本特征是：教师提