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基于合作精神的中学生团队意识的影响因素及其有效性的实证分析 　　【摘 要】近年来，各行业对综合素质人才的需求趋于旺盛。尤其是合作能力、合作精神已成为21世纪人才素质的基本要求。中学，作为学生人格发展和合作精神培育的重要时期显得格外重要。本文从中学生团队合作的意识层面出发，采用理论分析和实证分析相结合的方式，重点论述了影响中学生团队合作效果的主要因素及每个因素的强弱效应，以期对于学生未来开放式发展、合作精神培养以及教育教学体制的优化，起到良好的促进作用。 　　【关键词】 中学教育;合作精神;团队意识;因素;有效性 　　【正文内容】 　　一、研究背景 　　2015年11月，在第十八届五中全会的立案议题上，国家下发了“全面放开二孩”政策。全面放开二孩政策，除了人口结构、社会发展具有重要作用外，同时也给教育提出了一个重要课题，那就是素质教育深化问题。 　　中学，作为与高等学校自主式学习和大学团队式教育无缝对接的黄金过渡期，如何发掘中学生在团队组织中的合作意识、合作精神、合作能力，如何有效地促进中学组织行为的合理导向，如何利用团队有效性的影响因素激发学生的性格优势，将是培养未来社会综合型发展人才的必要措施。 　　纵观我国中学生创新教育的典范，不乏有团队合作、小组协作、无领导小组展示等多种与团队精神培养有关的教育模式，但鲜有针对中学生团队意识的有效性及其影响因素的进一步探