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二、教学目标 1、认知目标：学生基本能说出武术中的三个基本手型和五个基本步型以及五步拳1-5的动作名称，激发学生对武术学习兴趣。 2、技能目标：通过多种方式的武术基本动作练习，使学生体会手型和步法的协调配合，使80%以上学生基本掌握五步拳1-5动作的动作技术要领。 3、情感目标：培养学生自主学习、乐于合作的精神，弘扬中华民族传统。 三、学习者特征分析 本次课的教学对象是高一年级学生，这一阶段的学生可塑性强、模仿能力好。学生在平时的文化课学习中实践机会不多，很多学生在体育课上不敢表现自己，只是机械地完成教师布置的任务，学生的上课积极性不高。 本次教学活动我综合了多种练习形式，来激发学生的运动兴趣，使学生在愉悦氛围中完成本课的教学任务。针对当前独生子女合作意识较弱，通过本次课的教学，可增强学生与他人合作的意识，增进集体荣誉感。三、学习者特征分析 四、教学策略选择与设计 1、教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。 2、注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。 3、在学习武术的几种基本手型和步型时，将基本手型动作和步型进行组合，有效的提高五步拳的教学效果。 4、在主教材的教学中，集中练习、分组学练、小组展示等组织教学形式，充分