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小学数学微课与提高课堂教学实践的几点做法 　　摘要：当前我国教育方面的改革正在如火如荼的展开着，而微课这种新颖的教学辅助方法也逐渐被引入到小学教学点课堂中。本文主要介绍了什么是微课 ，以及微课在小学数学中是怎样运用的和怎么样让课堂教学实践提高的几点策略。 　　关键词：小学数学；微课；课堂教学实践；运用；策略 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0196-01 　　如何将微课很好的运用到小学数学教学中，在于教师们怎么样运用微课以及学生对此的接受程度，除此之外，老师在什么时候运用和学生什么时候利用 也将是非常重要的一部分。 　　1.微课的含义 　　微课是被美国一名高级数学设计师创造出来的。它主要是利用短小的视频为载体，详细的记录老师围绕一个知识点进行深层次的讲解过程。时间一般控制在5分钟以上，8到十分钟以下。要求清晰地表明主要观点，且语言和思路能够被大众接受。老师可以根据其擅长和喜欢的方式去创造微课，可以用熟练的office办公软件和摄像机相结合，甚至可以是老师用手机拍摄手写解题过程和思路。老师可以随意创新，创造出很多新颖的吸引学生眼球并且易于被学生接受的微课。 　　2.微课的运用方式 　　2.1 上课前使用。在课件使用的目的是让学生可以熟悉将要讲解的内容，同时也可以起到回顾上节课的梗概的作用，这样可以让知