(神木三中体育教学汇报材料.docVIP

神木三中体育教学汇报材料 为了配合上级部门的检查调研，我们根据《陕西省中小学体育教学标准》、《中学体育课程标准》等相关文件，从政府投入、教师情况、学生现状、教学内容、场地器材等方面，对我校的体育教学进行了全面地调查和详细地统计。具体情况如下： 政府方面 近几年县政府先后投入了 万元，对我校的体育教育等设施进行了扩建、改造和配备。体育教师的待遇为全县统一标准。学校体育设施按国家 级标准进行配备。体育课时的设置按课标要求，为每周2节，以及1个小时的阳光体育活动。 教师方面 我校有体育教师4人，均为体育专业毕业的专业体育教师。体育教师中，本科学历占%，大专学历占%。这几位体育教师掌握的不单单是专业知识丰富，还有边缘学科的必备知识。坚持在职，脱岗培训对教育思想和理论研究，对教学内容、手段、方法等探讨和交流，体育教育领域内形成参与、发展和自觉研究的意识，养成不断学习的好习惯，从而使体育教师的知识能跟上时代的要求。 现有体育教师能参加县级和级以上体育运动会及服务以及教研活动。体育与健康的新标准给体育教学及其改革带来新的刺激和动力，给体育教学内容的更新和改革带来更大的空间，在很大程度上克服了传统体育教学内容单一使学生产生精神疲劳和厌倦情绪，教师从促进学生发展的角度选择教学内容，从而使学生在良好的情绪环境下活动，创设良好的教学心理环境，使教学效果更加显著。 教师的道德品质和人格修养最直接的体现在教学过程中，加强教师的职业道德教育体育教师不单单是带学生打打球、跑跑步的简单技能，还是现代文明的载体或传播者教师端正学风，做损害体育教师自身形象的事，不挖苦、讽刺、谩骂学生，做到以情感人、以理服人、以学教人，以严慎的态度、广博的知识、高雅的气质、文明的语言、坚强的品质、整洁的仪表、健康富有活力的精神状态和人格魅力感染学生教育学生。体育教学的评价，对学生的身体素质、技术水平、学习态度、学习能力、进步情况、思想品德、组织能力、课外体育活动情况等进行全面评价。也是对教学活动及其效果进行评价，一般通过信息反馈调控教学，保证教学活动能够达到预定目标的衡量。通过学习评价这一教学环节激励学生，教育学生，这对提高学生学习的自觉性和积极性有很大的促进作用。在这里，我们不能忽视学生其他方面的发展和学生的个体差异。体育教学的评价根据学生的具体情况进行评价，因为学生的身体素质基础不同、学习情况不同，评价要能够尊重个体差异、发展学生个性。同时保证评价的科学性、实效性、教育性和综合性。学生运动能力与知识明确教学目的，设置教学重点，选择教学内容明确中学体育教学应该以发展学生身体为目的，学生在教师的引导下根据自己的生理特征，挑选自己喜欢的运动项目、锻炼方式，在课堂中经过教师的指导，有选择地参加体育活动，逐渐地提高学生的身体素质，增进身心健康。在体育教学过程中，启发、鼓励学生创造新的方法去完成动作，让学生有目的地质疑和实践，在实践中体会、思考、发现和寻求解决问题的途径。把音乐引入到中学体育教学中受到学生普遍欢迎，帮助学生树立了学好体育的自信心。提高学生的综合素质，展示体育训练的魅力向学生多方位展示体育的魅力，让学生感受到其实体育与健康是一件非常快乐的事，使学生接近体育，喜爱体育。投掷项目的教学比较枯燥，教师可适时地选用一些掷准、掷远游戏，进行分组比赛。凡此种种可给学生的练习赋予一定的情节，活跃教学气氛，提高教学效果。提高学生健康意识，经常参加体育锻炼的人不仅可以提高肌肉的力量、耐力与柔韧性等体能，同时还可以缓解焦虑、压抑等心理问题。学校尊重学生的不同需要，引导他们根据自己的具体情况选择运动项目进行系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和特长，发展运动能力，提高体育文化素养，为终身体育奠定基础。通过体育活动来提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力了解运动快感的获得对人们坚持体育锻炼的影响将体育活动作为生活中不可缺少的组成部分。按照国家教育部规定，中学学生人均场地应达到 6.8 平方米。和国家规定的尚有很大差距。