让好习惯伴随小学生健康成长.pptVIP

让好习惯伴随孩子健康成长—— 与一年级家长交流  二、家长如何帮助孩子适应学校生活 （一）新课程对一年级学生的要求 从幼儿园到小学孩子学习上的巨大跨跃 　　表现为三个不适应： 　 １、作息时间不适应：每节课４０分钟、学习时间延长； 　　２、学习内容不适应：学习内容加深拓宽、社会化程度提高； 　　３、学习环境不适应：由小朋友到同学。 语文： 拼音、识字、写字、组词、造句、写话（仿写） 一年级识字９５０个、阅读童话、背诵古诗儿歌。数学： １００以内进位加法，退位减法； 图形辩认分类，认识元、角、分和时间； 自编应用题，学会找规律，了解统计知识。  （二）家庭中一年级孩子的学习途径 　1、接触拼音，认识拼音，运用拼音。 2、识字、阅读途径 家中 外出 游戏 3、认识生活中的数学 购物 看钟表 排队 图形 找规律 物体摆放位置 （三）一年级学生学习问题分析 　　问题：有７个方面表现 　　分析：四个百分比： 　　　　　２０％　　５０％　　２０％　１０％ 　　适应性表现： 　　　　认真听讲；主动完成作业，时间短，错误 　　　　少；自觉检查并改正作业错误；参与学习 　　　　活动主动热情，有快乐的情绪和成功的愉 　　　　悦。 （四）家长的关注点及教育对策 1、家长的关注点： 关注良好的学习习惯和行为习惯的培养，提高孩 子的社会化程度。 关注中的三个误区： （1）关注错位（溺爱、弱化社会化程度） （2）包办代替（不要求、不指导） （3）听任孩子（不约束、不批评） 2、教育对策 对策：（１）参与 　　　 （２）帮助 　　　 （３）指导 　　　 （４）评价 思路：（１）观察孩子，发现问题； 　　　 （２）研究情况，分析原因； 　　　 （３）寻找对策，帮助改进。 三、重视养成教育——培养良好习惯 （一）养成教育的重要作用。 养成教育是培养儿童早期良好行为习惯的教育，是人一 生中最基础的教育内容。 作用：为一个人的成长确定方向，提供动力。 习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。 ———陈鹤琴 （二）养成教育的核心是培养好习惯 养成教育是为培养合格公民打基础的教育。 核心是培养儿童良好的行为习惯 习惯的好坏往往决定一个人的成败。 家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。 （三）小学生应具备的10个良好习惯 1、用过的东西放回原处； 2、耐心听别人讲话； 3、认真听讲，独立完成作业，不懂就问； 4、按规则办事，诚实守信； 5、尊重别人，见人问候打招呼，和同学友好相处； 6、离家时告诉父母，回家后告知家人； 7、节约水电，节约粮食； 8、早晚刷牙，饭前、便后洗手； 9、睡前放好衣物，备好第二天课本文具等用品。 10、自己的事自己做，主动参加家务劳动和学校劳动。 （四）培养好习惯的原则和方法 四个原则： １．低起点，严要求；２．小步子，快节奏； ３．多活动，求变化；４．快反馈、勤矫正。 方 法： 1、好习惯的培养用加法，家长要有耐心，坚持在学习 生活中反复引导。(重复21次） 2、好习惯培养不靠嘴说，要靠情境中去实践，靠“行动”的多次重复。 3、不要用反面语言评价孩子的行为，防止孩子消极的 自我确认。 （五）培养好习惯父母应注意的问题 １、向孩子提出具体、明确目标，孩子能　 　　理解并去做好； ２、孩子有出色表现，应及时鼓励，不满足 　　于偶然表现； ３、对孩子的鼓励最好是非物质的。 四、小学低年级孩子常有的坏习惯及矫正 （一）常有的坏习惯及矫正原则 1、做事磨蹭、拖拉 2、撒谎 3、粗心大意，丢三落四 4、做事缺乏耐心 5、不懂礼貌 6、懒惰、不爱劳动 矫正原则 1、抓住发现第一次坏习惯的时机严肃教育。 2、不奢望对孩子教育一两次就改掉坏习惯。 3、不可用“树大自然直”的放任心态对待孩子的坏毛病。 (二)孩子产生坏习惯的原因及矫正建议 1、做事磨蹭、拖拉 表现：做事慢慢吞吞，边做边玩，家长催也无济于事。 原因：缺乏时间观念；注意力不集中，容易受环境影响；对所 做事没兴趣。 建议：①启发孩子的竞争意识； ②让孩子承担磨蹭的后果；