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基于新课程标准的高中语文作文有效教学研究方案 贵港市覃塘高级中学语文课研小组第三组 一、研究背景 自开展新课程改革以来,高中语文新课程标准对高中生的写作技能提出了更高的要求即“写作能力是高中语文教学培养学生的重要语言技能之一”。写作是反映学生实际语言水平的一种综合能力，是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。而作文在高考中的得分是学生语文成绩的重头戏，是学生成绩拉开距离的重要项目。因此,在高中阶段，教师应重视作文的教学和训练,认真研究新教材和新课程标准，在指导和组织学生作文训练中下功夫,在平时的常态教学中制定计划，有目的地去训练和提高学生的写作能力。 但目前我们对作文教学还是缺乏系统的训练，没能让学生多练，批改也不够有针对性，以致学生作文水平很难有明显的提高。不足表现如下： 1、多数教师无明确的作文教学计划 制订明确的作文教学计划，对于一个语文教师来说应不成什么问题。但很多教师上作文课没有作文教案。作文教学没有明确的目的和明确的难点、重点，随心所欲。一学期下来，满足于作文的次数，根本不去管学生的作文水平的提高。这样进行作文教学只能使学生成为作文任务完成的机器，学生很难明白自己作文的闪光点；很难有重点的进行作文能力训练，使他们找到自己的新起点，激起学生写作的动力。 2、大多数教师作文教学方法陈旧 ?????? 大多数教师重行文、轻过