语文课堂教学中的师生互动.docVIP

课堂教学中的“引”与“学” ——析议语文课堂教学中师生角色互动之策略 金华市婺城区竹马乡中心小学 诸葛小琴 在新课标的指引下，语文课堂出现了可喜的变化：学生在教师的引导下，主动地、富有个性地学习。教师与学生在进行教学过程中积极互动，共同发展。但反思我们的课堂，不难发现：要么教师单方的积极，没有学生积极参与的现象还有不少；要么整节都是学生自己“吵闹”地讨论，教师成了“召集人，旁听者和捧场人”。这是课改中语文教学的误区。那么，教师如何“引导”好学生的“学习”？如何让师生互动过程融为一体？我认为，关键是教师必须找好自己的位置。 新课程改革对教师提出更高的要求。教师不仅仅是教给学生固有的知识，而是点燃学生智慧火把的“导火索”，是学生走向成功之路的引路人。教师应通过观念、能力、方法等一系列变革，才能有利于课堂教学的提高，有利于学生学习技能的培养。因此，教师必须做到三个更新： （一）观念的更新 首先教师要确立新的目标观念。教师要转变学生观，就是面向所有的学生去发展每一个体的创造个性。教师必须克服传统的偏见和偏爱，消除人为优劣之别，给个性不同的学生以充分表现特殊才能的均等机遇和平等权利，避免“优生撑场面”，后进生成了“被遗忘的角落”。尤其要注意发现学生的特长、兴趣和爱好，尊重其特长，为发展其心灵世界的独特性和丰富性创设必备的教育氛围。要从根本上改变循规蹈矩、恭顺温驯者为优秀的保守态度，引导