(精细化教学设计评比之四梨园漫步张鲁宁.pptVIP

* Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本次精细化教学设计评比要求中提到： 要求教师在课堂教学中能够凸显对中学生音乐学习兴趣和参与积极性的关注和培养。 以“趣”为切入点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. [教学目标] 1.了解京剧的基本知识。 ? 2.通过欣赏京剧唱段、学唱京歌感受京剧的艺术魅力。 [教学重点] 角色互换演唱京歌《唱脸谱》 [教学难点] 调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极 参与课堂活动，激发学生的艺术潜能。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【本课体现精细化教学的设计】 一、课前的问卷调查 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 你喜欢音乐吗？ 你喜欢中国戏曲吗？ 你知道哪些京剧选段？ 如果有机会你会学唱京剧吗？ 96% 17% 你喜欢流行歌曲吗？ 你喜欢交响乐吗？ 《牡丹亭》《沙家浜》《五女拜寿》《大观园》《苏三说》《女驸马》《天仙配》《梁祝》《穆桂英挂帅》《武松打虎》《锁麟囊》…… 56% 89% 64% 你喜欢中国民歌吗？ 你喜欢外国民歌吗？ 34% 52% 课前调查问卷 【学情分析】 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）学生对于音乐是十分喜爱的，也是乐于实践的。 （2）学生的音乐审美价值取向是喜欢流行的、商业化气 息强的、时尚的、贴近生活的音乐作品。对中国 的传统音乐缺乏基本的了解，甚至持否定态度。 （3）学生还很难区分京剧与中国其 他地方戏曲之间的区别。 分析此表我们可以得出以下结论： 【学情分析】 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【本课体现精细化教学的设计】 一、课前的问卷调查 以“趣”为切入点，以“以奇激趣----以趣深入 ---参与激趣---欣赏怡情---学唱激趣---兴趣培养” 为主线。把乐理常识、音乐欣赏、学唱 歌曲等环节穿插其中。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【本课体现精细化教学的设计】 一、课前的问卷调查 二、动画片导入、连环画介绍 、卡通画诠释　 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 师：大家喜欢看动画片吗？你最喜欢的动画片是哪部呢？你喜欢它的理由是什么呢？ 师：今天老师也给大家介绍一部动画片，它的名字叫 《大闹天宫》。下面我们一起欣赏其中的一个 片段，请同学们找一找这部动画片中结合了中 国传统艺术中的哪些因素呢？（人物形象、 伴奏、色彩……) 一、动画片导入 (以奇激趣） 教 学 过 程 【以奇激趣】 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 伴奏、色彩等方面) 的哪些因素？ （包括人物形象、 动画片中结合了中国传统艺术 【以奇激趣】 Evaluation onl