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集体备课的运作流程与活动内容 一、活动流程 集体备课流程如下:个人初备、一人主备——中心发言、集体研讨——主备定稿、个人二备——课后反思、再次完善。其具体步骤如下: 1.个人初备、一人主备。开学初，由教研组长按教材内容将备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表。每位教师提前一周写出备课提纲，确定每课时的教学目标、教学重点难点，思考教学程序以及突出重点、突破难点的方法与手段。主备教师熟读课标、教材、教参，写出教学设计(或编制讲学稿)，并准备发言材料。发言材料一般应包括:教材分析(地位作用、编写意图、重点难点〉、教学目标、教学设计(情境设计、活动安排、方法策略、作业设计)与设计理念等内容。 2.中心发言、集体研讨。主备教师提出自己的教学设想与依据，然后由教研组长组织教师集体研讨交流。转贴于 51论 文网 3.主备定稿、个人二备。主备教师整合组内教师建议，修改原有教案(或讲学稿)，形成集体教案(或讲学稿)。任课教师结合本班实际学情和自己的教学风格进行二次备课 4.课后反思、再次完善。课后写出教学反思。教师可随时交流教学反思或在下一次集体备课时集中交流。转贴于 51论 文网 二、活动要求 教研组活动的价值取向：紧贴学科，基于问题，立足诊断，同伴互助，经验分享，着眼反思，行为跟进，集体备课要求具体可以概括为“四定五备六统一”。转贴于 51论 文网 “四定”：要定时间、