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德国“行为导向”型教学方法介绍 一、德国“行为导向”教学方法在职业技术教育中可行性的论证。 德国“行为导向”教学方法的主要特点： 学校办学宗旨： 服务（企业、学生）学校办学理念： 能力为本、以人为本 学校办学遵循的一条规律： 遵循“一条规律”——职业技术教育规。 “行为导向”型教学方法是解开这一对对矛盾的钥匙 论 据： 学习知识的理论模式 R·M加强的学习与记忆的信息加工模式 Ｒ·Ｃ梅耶的学习过程模型 二、“行为引导”教学方法的主要内容及各案例介绍 （一）“大脑风暴”教学法： ——是教师引导学生就某一课题自由地发表意见，在发表意见时，教师不对其正确性或准确性进行任何评价的方法。 教学方法的实施: 1、起始阶段：教师解释“大脑风暴法”的运作方法，说明要解决的问题，鼓励学生进行创造性思维，并引导学生进入论题。 2、意识产生阶段：学生即兴表达各自的想法、意见，教师应避免对学生的思想法和建议立刻发表评论，也应阻止学生对其他同学的意见立刻发表评论。 3、总结评价阶段：师生共同总结，分析实施或采纳每条意见的可能性，并对其进行总结和归纳。 （三）案例教学法 通过对一个具体教育情境的描述，将学生对这种特殊情况进行讨论的一种教学方法。 案例—— 是一个