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用科学发展观指导课堂教学实践活动 从党的十六届三中全会提出科学发展观以来，胡锦涛总书记在国内外许多重要会议与重大接见活动中一再强调科学发展观思想，特别是在《中国共产党第十七次全国代表大会上》所作的《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中，对科学发展观的思想内涵再一次作了系统的论述：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。 科学发展观的要义是发展，核心是以人为本，而以人为本全面协调可持续地发展的主旨是人，只有当人人都有了科学发展观的意识，才会用科学发展观思想去思考问题与解决问题，而这种意识来自于学习与实践，学校作为一个传播思想的重要场所，所以说，科学发展观对于指导学校开展教育教学实践活动具有十分重要的意义，它是学校教育工作的一盏明灯。 李培明校长在《学科建设是促进教师专业成长的基本策略》中指出：“学科建设不仅在大学学科专业发展中有需要，在中学也有很强的实用性与功效，特别在推进新课程改革的背景下，学科教学自主性、创造性不断增强，教育评价日趋多元化，提出与全面推进中学的学科建设，是必然也十分必要的”。中学开展学科建设将有利于教师的专业成长，有利于学生的全面发展，也有利于学校素质教育的全面实施与质量的全面提升。在高中学校提出学科建设符合科学发展观的思想要求。在中学开展学科建设，我校这一举措在浙江乃