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高职校企合作运行机制的创新 丁金昌　童卫军　黄兆信 近年来，我国高职教育校企合作取得了长足进步。在2007年国家示范性高职院校建设成果展示会上，首28所国家示范院校集中展示了一大批校企合作的成功案例。但从整体上看，当前国内高职院校校企合作还是处在初级阶段，其良性运行机制尚未真正形成。 一、高职校企合作运行机制存在的问题 当前高职院校校企合作在实际运行中存在的问题主要表现在： 1、观念问题 首先，高职院校对校企合作办学理念的重要性认识不足。当前高职院校表现出“以工代学”，简单地认为把学生推到社会上实习就是“工学结合”，最常见是“放羊式”的顶岗实习，以及“以学代工”，把“工学结合”等同于以往的实习，仍然强调以课堂学习为主，学生的综合技能难以得到提高。 其次，企业对校企合作缺乏热情。产业部门由于尚未认识到合作教育带来的益处，把培训学生视为额外负担，有些企业只盯着名校、名专业，合作的内容也仅仅停留在技术开发、科技成果转让等方面。企业只对能立即带来利益的成熟技术和新产品感兴趣，没有把职业教育的育人功能融入企业价值链中，大多数企业认为培养人才是职业院校的责任和义务，导致校企合作只停留在单纯选择人才的层面。 2、运作问题 第一，传统的学校管理不适应校企合作的要求。校企合作的办学模式需要建立相应的创新学校管理体系。由于在教学管理运行中，有了行业企业的参与，工学交替进行，要求做到工学过程衔接合理，传