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开展小学数学教学新视角 　　【摘要】小学阶段的数学教学十分关键，学生在小学阶段打好了数学基础，才能更好地进行数学学科学习；学生在小学阶段对数学学科产生了浓厚的兴趣，才能更好地引导学生进行数学学科学习。本文就新时期有效开展小学数学教学的新视角进行探析。 　　【关键词】小学数学 新视角 有效性 　　传统的教学理念已经明显难以适应现代教学的要求，迫切要求从新的角度展开教学活动，使课堂教学更加适应现代教学的要求，也更加适应现代学生的学习要求。小学阶段的数学教学十分关键，学生在小学阶段打好了数学基础，才能更好地进行数学学科学习；学生在小学阶段对数学学科产生了浓厚的兴趣，才能更好地引导学生进行数学学科学习。本文就新时期有效开展小学数学教学的新视角进行探析。 　　一、做好课堂导学 　　所谓课堂导学，就是为了更加有效的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，教师在课堂之始通过有效的组织与安排，将一些有助于将学生的注意力吸引到课堂教学中来的元素融入课堂之始，进而达到开好头、吸引学生的注意力的目的，使学生对整个课堂教学都充满了好奇与向往，从而为高效开展课堂教学做好铺垫。课堂导学是一种比较新的教学理念，在实际的教学中有些教师对该种教学理念引起了重视，有些教师还没有意识到课堂导学的重要性，因此，为了更加有效的开展小学数学课堂教学活动，教师要做好课堂导学阶段的工作。 　　教师在设置课堂导学的过程中也应该讲究方法与技巧，这样才能达到预期的教学效果。首先，教师在设计课堂导学的过程中，应该注意趣味性，这样才能更好地吸引学生的注意力；其次教师在设置课堂导学的过程中也不能忽视其知识性，毕竟小学生的学习时间是十分紧张的，教师借助于课堂导学对学生进行知识点的渗透，也达到了有效利用宝贵的时间对学生进行知识传播的目的。 　　二、注重培养学生的创新能力 　　创新能力是一个国家与民族发展的重要保障，同时也是学生发展的重要保障，通过教学对学生的创新能力进行培养，是现代教学的一个重要目标。数学作为一门能够有效培养学生的创新能力的学科，教师一定要把握好学科教学的优势，积极培养学生的创新能力。 　　想要将培养小学生的创新能力落实到实际的教学中去，首先应该提升小学数学教师培养学生的创新能力的意识。教师要明白培养学生的创新能力的重要性，这样才能将创新思维的培养与课堂教学融合起来，引导学生树立创新理念，继而提升学生的创新意识。同时，教师还要积极提升自身的创新培养能力，有些教师能够认识到对学生进行创新的重要性，然而在实际的教学中却不知道该通过何种途径对学生进行创新教育，这也影响了创新教育的效果。因此教师要积极主动去学习一些对学生进行创新教育的方法，还要在实际的教学中进行反思，总结出与班级学生特点相适应的创新教学方法。 　　小学生具有很强的可塑性，正是教师对学生进行创新教育的大好时机，教师在小学阶段注重对学生进行创新教育，培养学生的创新能力，不仅对学生以后的发展有很大的帮助，对培养出更多具有创新能力的人才也具有重要意义。 　　三、将学生纳入课堂教学过程 　　新时期教学的一个重要特点，就是教师在教学的过程中不能唱独角戏，不能一味的对学生进行知识点的讲解，应该提升学生的参与度，使学生参与到课堂教学中来。经过大量的教学实践证明，该种教学方法不仅有助于营造良好的课堂教学氛围，而且在实际的教学中对学生更加有效的学习知识点也有很大的帮助。 　　在实现课堂教学过程中，在师生之间有效互动的过程中，需要教师运用一定的方法与技巧，这样才能更好地引导学生参与到课堂教学中来。有些教师在实际的教学中，也能够意识到将学生吸引到课堂教学过程中来的重要性，但是由于缺乏一定的方法与技巧，最终依然保持教师对学生进行知识点的讲解，学生被动的接受知识点的状态。因此，教师掌握多种能够与学生进行有效互动的方法与技巧十分重要，那么在实际的教学中，教师该如何有效的与小学生进行互动呢？例如：教师在教学的过程中可以采用引导式教学法，在对学生进行知识点讲解的过程中，对学生进行有效引导，使学生的思维紧跟教师的教学思维，进而将学生更好的纳入教学过程，实现师生之间的有效互动。 　　四、不同教学内容，采用不同教学方法 　　新时期的一个新的教学视角，就是教师在教学的过程中能够有效实现教学方法的多样化，结合实际的教学内容，采用有效的教学表达方式。实现教学方法的多样化，虽然对学生更加有效的接受知识有很大帮助，然而在实际的教学中教师操作起来却有一定的难度。在实际的教学中我们不难发现，很多教师在教学的过程中都积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，然而存在的一个较为突出的问题，就是教学方法与实际的教学环境及教学内容的匹配度不够，有些教学内容可能需要教师采用引导法，而教师却采用游戏教学法，这样的课堂教学使用的方法虽然较为丰富，然而