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当代大学生法治教育探讨 　　【摘 要】国家高度重视当代大学生的法治教育。大学生既属于法治宣传教育的对象，又是国民教育体系法治教育的对象，所以在高校内深入开展法治宣传教育，把法治教育纳入国民教育体系，使大学生树立法治意识，进而使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定?I卫者。 　　【关键词】大学生；法治教育 　　自党的十八大以来，习近平总书记就“法治中国”建设做出了一系列重要的讲话。其中最为核心的是：提出了法治中国建设新目标，指明了法治中国建设的新路径，确立了法治中国建设新方针，规定了了法治中国建设的新方法。法治中国，是新时期及发治国家、法治政府、和法治社会为一体的法治建设新目标；坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是法治中国建设的新路径；科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，是法治中国建设的新方针；法治思维和法治方式，是法治中国建设的新方法。大学生是祖国的未来，是新时期的驱动力，大学生整体的素养关系到国家未来教育水平和发展趋势。大学生法治教育和培养更是对我国社会主义建设成为法治国家、完善社会主义经济体系有着全面发展促进的关键作用。 　　一、当代大学生法治教育存在的问题 　　根据国家以及教育行政主管部门对法律教育的要求，大学生通过在学校对《法律基础》和《道德修养与法律基础》课程的学习，对法律制度有了一定的了解，他们大多认识到了学习法律的重要性，运用法律保护自身合法权益的意识有所增强，然而受到各种因素的影响，大学生法治教育存在几方面问题： 　　（一）法治教育目标不明确 　　现阶段的法治教育，应该是以培养法治意识和法治素养为主，使法治观真真切切的融入到大学生的个人行为习惯和价值观念当中。而现阶段的高校只是侧重向大学生传授基本的法律知识，只知其型不知其含。整体来看，大部分的大学生对法律知识的了解程度也很低，法律知识的掌握情况更是衡量大学生法治教育的重要条件。如今的大学生只重视考试的结果，很多人倾向在拿高分，拿学位。学习也是围绕着自身的专业课和各项考试，以至于对宪法、民发、刑法等重要的法律知识的了解也只是皮毛。不少同学为了应付所谓的考试只是机械的背诵，不会全面的、深入的体会法治教育的精神和重要意义。 　　（二）法治教育内容落后 　　国内许多研究学者们表明，高校对法律基础教学的忽视，导致教学内容陈旧、师资力量薄弱、培训费用不足等几个个原因。依据2013年《思想道德修养与法律基础》修订版得要求，大学生社会主义法治理念教育包括依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导等五方面的基础内容（1）教学内容陈旧单一，很多法律规定和概念都是几年前得内容。总体上缺乏教育和引导学生法治观教育与建立社会主义法治型国家同步的内容。这些不完全的贴近学生、贴近生活、贴近社会实际，从而导致大学生法治教育难以渗透到学生的生活中去。 　　（三）法治教育形式和方法单一 　　目前法治的教育基本都是以上课的形式为主，课外的活动及宣传为辅。此类的教学课时也是非常少。上课的教学形式也仅限老师在课堂灌输一些基本的法律常识。根据学者的统计调查，71.58%的教师没有用多媒体，运用多媒体的教师中又有86.13%的电子教案里没有视频和案例分析。教师对课程的忽视，只能简单枯燥的灌输理论和定义，这种单一的方式导致师生之间缺乏有效的互动和基本的情感交流，只是要求学生达到分值标准就是课程完成的体现。使学生忽视了对法治精神的理解和升华，非常不利大学生对法治精神的培养。 　　（四）法治教育师资力量薄弱 　　在法治教育的教学和培养中，大学生是受教者，教师是施教者，教育者本身对法律知识的掌握和法治观念的素养直接影响到受教者能否真正的体会和领悟到法治观念的精髓起着至关重要的作用。如果有些教师对法治相关的专业知识贫乏，理论基础相对薄弱，司法实践经验不足，会对教学和法治的效果受到直接影响。 　　（五）大学生自身对法治意识的忽视 　　现代化的数据、信息、网络化的生活使人们的生活更加便利、快捷，网络信息的繁杂，使刚离开家而在学校学习的大学生们产生一些不利的影响，刚入校的大学生的辨别能力和认知能力相对差一些，自觉守法的能力比较低。近年来，在高校内部，大学生犯罪的比率也是明显增多，有一些大学生心性浮躁，爱慕虚荣，不求上进，爱与同学攀比穿戴名牌，所以在学校内部甚至外部进行偷盗抢劫等犯罪行为。另外一些大学生由于在家里得不到关爱，从小的环境和家庭教育的方式不同，上大学脱离了家庭的束缚，在学校内挑衅、打架、斗殴等。与此同时，科技的发展使大学生犯罪趋于高科技化，他们走在犯罪的道路上时还不知道自己已经触犯了刑法。例如复旦投毒案件，投毒者其实有机会挽救受害者的生命，正是由于他们的法治意识的缺乏，没有意识到触犯刑法的严重性