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微课在小学英语教学中的应用与建议 　　摘 要：微课研究的目的重在使用与实用，即服务于教与学。从这一角度出发，本文从课前预习、课中突破重点难点、课后复习巩固与知识拓展三方面对微课在小学英语教学中的应用进行了有益的探索，并提出了几点使用建议。 　　关键词：小学英语；微课应用；建议策略 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）29-0044-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.025 　　微课在本质上是一则教学短视频，是“以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动”（张一春语），是“以阐释某一知识点为目标……以学习或教学应用为目的的在线教学视频”（焦建利语）。二者均说明，微课的最终目的是服务于教学，即“有利于教，有利于学”。换言之，我们对微课的研究应侧重于应用，为教与学服务。但检索相关文献，就小学英语教学来说，有关微课的研究多停留在制作阶段。因此，我们有必要从应用角度出发，对其在小学英语教学过程中的应用及相关注意事项进行研究。 　　一、微课在小学英语教学中的应用 　　（一）课前预习 　　课前预习是学生自主学习的重要组成部分。在传统的先教后练模式下，学生自主学习的积极性是打折扣的，其效果乏善可陈。即便在翻转课堂模式下，以小学生较为低下的自制力与