1.作业的评价标准.docVIP

1．作业的评价标准： 题目一 （1）在认识和理论阐述部分，能够理清关系（2）?说明教学实践中容易出现的偏差及对策。 （3）?结合教学实践加以阐述。 （1）?请结合陈友芳教授的讲座内容。（2）??查阅相关的理论书籍。 （3）??结合自己的教学实践。 如何实现三维目标的和谐统一 北海一中 张双扣 高中新课程标准的三维目标是：知识目标、能力目标、情感态度与价值观。它集中体现了新课程的基本理念，集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径。三维目标之间的关系，就政治学科而言，知识目标是支撑全部课程目标实施的基础，它服从并服务于能力目标及情感态度价值观目标，称之为基础性目标；能力目标指认知能力和行为能力的发展，是组织和呈现教学内容的主导，称之为主导目标；情感态度价值观目标其中思想政治观点是主体，是优先设置和实施的课程目标，称之为优先目标。这一关系是整合新课程目标体系所特有的，鲜明的体现了思想政治课的课程性质和课程理念。 在传统课堂模式下，由于现实中选拔机制、用人机制，尤其是东方文化方面，崇尚书本，崇尚学历，各学校普遍片面追求升学率，一线教师尤为看重知识目标而淡化能力目标，甚至忽视情感态度价值观目标。尽管现在的新教材已经把知识的数量和难度降了下来，但根据实验区教师的经验可以发现，很多一线教师仍然感觉课时不够用，要想在后两者上有所发挥，就有牺牲知识目标的危险。