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新时期高职钢琴即兴伴奏课程教学策略分析 　　摘 要：钢琴即兴伴奏是高职院校音乐教育的一门关键课程，在发展过程中，逐渐成为检验音乐学习与技能融合的综合性学科。本文通过分析新时期高职钢琴即兴伴奏课程的教学现状及存在的问题，试图对教学策略进行深入研究。 　　关键词：高职钢琴教学；即兴伴奏 　　0 引言 　　对高职院校的音乐教育来说，钢琴即兴伴奏是一门实用性课程，因为高职院校音乐教育培养的目标不是钢琴演奏家，也不是艺术创作家，而是一名合格的幼教老师，无论是在课堂上的歌曲教学，还是在课后的一些活动演出中，都离不开钢琴即兴伴奏。因此，钢琴即兴伴奏是培养合格的高职音乐专业学生必不可少的基础性课程，也是提高学生音乐素养的基本技能课。 　　1 新时期高职钢琴即兴伴奏课程教学现状 　　1.1 现状分析 　　目前，高职院校钢琴即兴伴奏课程教学处于不好的状态，传统教学模式制约其发展，没有得到及时更新；课程设置不合理，课程之间没有得到有效融合，互相脱离、各自独立，不能互优互补、共同发展。同时，课程只注重理论而忽视实践，没有达到高职教育培养的目标，在一些内容相同或相似的课程方面，彼此间缺乏必要性的交流，这样的结果导致了教学内容多余和累赘，造成资源浪费，还间接导致钢琴即兴伴奏课程在实践教学方面的效果不尽人意，折射出高职钢琴即兴伴奏课程方面存在的诸多缺陷。 　　例如，对于视唱练耳与钢琴即兴