新课程改革背景下农村中学语文学习模式的探讨.docVIP

新课程改革背景下农村中学语文学习模式的探讨 　　摘要：新课程背景下的教学模式，相对于落后的教学方式来讲，提高课堂效益具有重要意义。然而，在改革过程中存在对新课程理念认识的偏差，因而在教学模式的改变上，出现了很多误区。种种误区都是错误解读语文课程标准的后果，如果任其发展下去，将会在很大程度上丧失语文教育的本体价值和根本内涵。本文立足于对新课程改革本身的目的基础上并针对于初中课堂实际操作中出现的误区进行反思，希望能真正实现新课改的价值。 　　关键词：新课程；中学语文；教学模式 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0145-01 　　自上个世纪以来，语文界就已经对教学模式展开试验，从乔伊斯等人[1]的《教学模式》到朱荣康[2]的《教学目标与教学模式》等，为构建新的语文教学模式提供了坚实的理论基础。在我国，语文教学方法是一个跨世纪的课题。二十世纪七八十年代出现的十年语文教改彻底推动了我国语文教学模式的崭新化，同时也涌现了大量成功的教改专家。吕叔湘先生曾指出着重探讨如何从以教师的教为中心转变到以学生的学为中心的途径，使得新的一代青少年的聪明才智能够更好地发挥作用。[3]，而我们的语文教育改革正朝着这一方向发展。在我国改革开放政策的背景下，大量国外的教育思潮接踵而至，对学习理论的影响非常大，如冯特、巴普洛夫的理论旧话重提等