民族地区高校项目化实践教学问题及对策.docVIP

民族地区高校项目化实践教学问题及对策 　　摘 要：项目化实践教学有利于培养大学生对专业知识的理解和应用，民族地区高校由于经济发展与地理区域限制，较难开展项目化实践教学。从注重项目化文化熏陶、加强团队协作、与企业紧密联系、提升心理资本等对策入手，可实现民族地区高校项目化实践教学的目标。 　　关键词：项目化实践教学;民族地区高校;对策 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）03-0015-02 　　 一、项目化实践教学的内涵及意义 　　 项目化实践教学是由美国凯兹教授和加拿大查德教授共同创制的一种以学生为本的活动教学法，是基于建构主义学习理论、杜威的实用主义教育理论和情境学习理论而形成的一种教学模式。项目化实践教学突出以学生为主体，强调对理论知识在实践过程中的重构，以提高综合素质为核心，注重信息与知识、行为与技能、感性与理性和个人与团队合作等多方面的提高，突出在行动中形成多种技能和经验。项目化实践教学具有教学环境的情境性、教学内容的实践性、教学方式的开放性、教学过程的探究性、教学对象的主体性和团队性等特点。 　　 实践教学的目的是培养大学生对专业知识的理解和应用，保持对外界事物和社会的认知，增强创新、创业的能力。各个国家和学校结合自身情况和发展，从专业实践的学时、学分，与商业社会的接轨程度，资金的投入上都各有特色