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浅析中学数学课堂教学的导入艺术 　　【摘要】数学教学是一门科学，也是一门艺术.而引入新课是数学教学的重要和必要环节。课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段，它是课堂教学的必需环节，也是教师必备的一项教学技能；它既是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。恰当的导入利于营造良好的教学情境，集中学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生积极思维，唤起求知欲，还能起到承前启后，建立新旧知识联系的作用。一堂课导入的成败将直接影响整堂课的效果。能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力立刻转移到课堂上，并使之处于非常感兴趣的状态，是上好这堂课的首要问题。本文根据本人长期在教学一线工作的一点经验结合新课程改革的教育背景，简单论述数学课程导入的必要性以及数学课程导入的方法与技巧。 　　【关键词】数学 新课导入 技巧与方法 　　一、引言 　　苏霍姆林斯基（前苏联著名教育实践家和教育理论家）说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”在传统教育背景的影响下，很多教师还是认为：一堂好的数学教学课在于老师把知识讲清楚没有，课本的知识都讲完没有，而往往忽视了学生对这堂数学课有没有兴趣。如果学生对这节数学课一点兴趣都没有，即使学到了一些知识，等过一段时间后，可能就忘记了。 　　这个教学片