【高考必备】《优化方案》高考生物（新课标）一轮复习课件：第7单元生物变异、育种和进化第23讲[精品原创].pptVIP

本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 四倍体。 缺少控制本物种生物性状的部分遗传信息。 C 染色体组数目的判断 解析:图1～8分别含有3、3、2、1、4、4、1、2个染色体组。 B 解析:图2中含2个染色体组。 D 二倍体、多倍体和单倍体的判断 解析:一个染色体组中的染色体是非同源染色体，减数分裂中能联会的染色体是同源染色体，A正确；二倍体指的是由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体，B正 确；含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体未必含一个染色体组，如小麦的单倍体含有三个染色体组，C正确；人工诱导多倍体的方法是用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，D错误。 A 解析:花药里的花粉粒只有体细胞中的一半染色体，将花药进行离体培养获得的植株，无论细胞中含几个染色体组，都是单倍体，马铃薯的体细胞含染色体数是单倍体的两倍，为48 条，A正确。 D 多倍体的培育 解析: A方法的原理是基因突变，B方法未引起可遗传的变 异，C方法的原理是基因重组，D方法的原理是染色体数目变 异；配子通过减数分裂产生，有丝分裂产生的均为体细胞；基因突变、基因重组和染色体变异均可遗传；B、C方法均不需要授粉，生长素促进子房发育为果实。 B 解析:无子香蕉的培育利用的是多倍体育种，其运用的原理主要是染色体变异，A错误；诱导染色体加倍的方法有用低温处理和秋水仙素处理，而两者的作用机理均是抑制有丝分裂前