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浅谈幼儿园班级管理的实践与认识 　　【摘要】我学区曾经有一个家长一年之内为孩子换了3家幼儿园，还是没有换到一家满意的幼儿园。面对这样的问题，各个幼儿园的管理应该怎样做到让各个家长都放心呢？要想做好幼儿园的管理，关键是做好幼儿园各个班级的管理。各个班级的管理成效对整个幼儿园的管理具有重大的影响，管理好了则会促进幼儿园的发展，反之，则制约了幼儿园的发展。所以，幼儿园班级管理是幼儿园的基本任务。 　　【关键词】幼儿园 ； 班级管理 ； 实践与认识 　　幼儿教育是人类一个永恒的话题，教育内容不完整，教育方法不当，教育主题不明确，是当前我国幼儿教育中（特别是在农村幼儿园中）存在的普遍的问题，加强和改进幼儿教育发展，对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。 　　要想做好幼儿园的管理，关键是做好幼儿园各个班级的管理。所谓幼儿园班级，是指幼儿园进行保教活动的基本单位。各个班级的管理成效对整个幼儿园的管理具有重大的影响，管理好了则会促进幼儿园的发展，反之，则制约了幼儿园的发展。所以，幼儿园班级管理是幼儿园的基本任务。 　　1善于掌握幼儿的心理特征 　　幼儿与成人是两个不同范畴的群体，两者在心理上差异是很大的，只有真正认识这些事实，才能对幼儿进行卓有成效的教育，达到预期目标。幼儿的心理特点有如下几个方面：①活泼好动；②好奇好问；③认识具体形象；④模仿性强；⑤无意性大。针对幼儿以上的心理特征，就不能长时间地让幼儿单纯而枯燥地进行活动，对他们提出的问题应该热情地，耐心地给予解答。在教育幼儿时，要注意将抽象的东西化为具体，生动的东西（比如概念和道理），便于幼儿理解和接受，要让幼儿多模仿文明的语言和优良的行为。例如：我校幼儿园全部幼儿都出生在农村，所接受到的东西不如城里的幼儿多，农村中好多庸俗，无聊的话语容易被幼儿带入园内传诵，行成顺口溜，久而久之，就容易行成难改口语而流传下来。至于某些下流式的动作，有些幼儿也会模仿，甚至在老师面前大胆做作。因此，加强对幼儿文明语言和优良行为教育十分必要，要经常组织幼儿开展多种多样的活动，这些活动应尽量考虑幼儿兴趣，要有必要地对其进行教育，才能收到良好成效。 　　2及时沟通园内信息，使管理更具针对性 　　一个单位如果没有信息的沟通，那他就会像失控的风筝，难以把握。领导与被领导间总是有点距离感，老师对领导在与不在所反映的心理状态总是有差别的。为此，领导要想了解教师的真实想法，必须要有信息渠道。我园的做法：一是亲自下班，观察交谈；二是通过中层年级组长及时反馈，了解老师所思所想，合理的就积极采纳，不合理的，及时进行教育疏导。而后，不断调整工作思路和工作方法，满足老师不同层次的需要，使管理更具有针对性、有效性。 　　3言传身教，注重培养幼儿的交往能力 　　现代社会需要具有交往能力的全面人才，然而今天的孩子几乎都是独生子女，现代生活使孩子封闭在自我的小圈子里，失去了共同游戏的空间和时间，并且养成了“唯我独尊”、“唯我独享”、不合群、自私和以自我为中心的性格。为了保证我们的下一代具有良好的交往素质，应重视从小培养幼儿的交往能力。 　　3.1父母的社交技能、兴趣、态度，都会对孩子产生影响。 　　父母应有意识地给孩子一些良好的社交影响，平时要注意以自己的真诚热情的态度待人接物来感染孩子，教给孩子一些必要的社交技能。如怎样使用礼貌用语，怎样与同伴分享食物玩具，怎样给同伴以关心和帮助，怎样参与到别人的游戏中；还可以选择一些适合交往的场所。如：儿童乐园、游乐场所，带孩子走亲访友，到邻居家串门。家长对孩子在交往中表现出来的良好行为要给予正面强化，使孩子能在一个更自由、更广阔的空间中获得各种交往的技能。 　　3.2幼儿园中老师要积极地引导孩子与同伴之间的交往，注意观察他们交往的过程和方法，再通过在同伴面前讲述自己是如何与同伴交往的过程和方法，或者通过老师的一些正面示范来让孩子积累一些和同伴的交往技能，不断提高交往能力。如：在创造性游戏中，孩子的交往能力最能体现出来。“娃娃家”游戏中，老师通过扮演其中的一个角色来间接地引导孩子和同伴的交往，如扮演客人到娃娃家作客，先有礼貌地敲敲门，见到主人后说一些问候的话等，对其他扮演客人的孩子起了引导作用。 　　4培养幼儿良好行为习惯 　　英国作家萨克雷说过：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说，“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。 　　4.1家园结合。幼儿良好行为习惯的形成，离不开教