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浅谈我国高职院校人力资源激励机制的完善对策 　　【摘 要】本文首先对激励机制在高职院校人力资源管理中的重要作用进行分析，并探讨了高职院校人力资源激励机制中存在的几点问题，最后提出了几点高职院校人力资源激励机制的完善对策，为高职院校人力资源激励机制的完善提供资料参考。 　　【关键词】高职院校；人力资源；激励机制；完善对策 　　高职教育是我国培养应用技术人才的重要教育体系，随着社会对人才综合素质需求的不断提高，高职教育必须改变以技术培训为主的人才培养观念，做好对人才专业技能和综合素质的培养和提高。但在目前教育行业竞争压力不断增大的今天，高职院校教学和管理人才流失现象严重，如何优化高职院校人力资源激励机制，提高高职院校的教学和管理水平，已经成为高职院校发展中亟需解决的问题。 　　一、激励机制在高职院校人力资源管理中的重要作用 　　教师作为社会角色，不仅要更好的完成着科研、教书的工作，还需要履行作为社会人的家庭责任和社会责任，工资待遇的提高将是留住教学和科研人才的重要手段。但教师作为社会奉献岗位，还需要在工作中获得认同和成就感，才能将更多的精力投入到工作中，提高工作质量。近年来，社会人才的需求也十分迫切，教师作为掌握专业技能的优秀人才，受到社会企业的欢迎。很多教师放弃了教育事业而转投其他领域，我国高职院校面临着教师人才流失的现状。激励机制作为现代企业管理中的重要制度，其在高职院校中的应用，不仅能够提高教师的工资待遇水平，通过精神激励手段还能够让教师在工作中获得事业满足感，从而吸引教师留在教学和科研岗位，为社会的发展和高职教育事业的进步做贡献。 　　二、高职院校人力资源激励机制存在的问题 　　（一）人力资源管理观念不足 　　我国高职教育虽然近年来得到了较快的发展，但现如今的高职院校大多是从原来的中专院校合并升格而成。由于这些院校职业教育历史不长，因而对高职教育的人力资源管理观念仍然有所欠缺。由于部分高职院校办学意识仍然停留在过去，因此对现如今的高职院校发展现状和竞争压力缺乏了解，因此其人力资源管理观念十分落后。由于人力资源管理观念的守旧和落后，导致高职院校人力资源管理仍然停留在过去的水平，不仅教师的工资待遇无法满足教师的需求，而且对教师的职业提升与情感需要也毫不在乎，这直接导致了高职院校师资力量流失严重，影响正常教学工作开展和高职院校良性发展的后果。 　　（二）人才引进机制不健全 　　随着高职院校优秀人才的流失，部分院校已经重视到引进先进人才的重要性。部分院校为了引进优秀的教学和科研人才，不惜以优厚的薪酬和福利待遇吸引人才，部分院校还会发放安家费或对其配偶子女的工作或学习进行安排，以消除引进人才的后顾之忧。虽然这些院校在人才引进方面下了一番功夫，但由于人才引进机制的不健全，导致人才引进时有近亲繁殖的现象，并且很多优秀人才不能正确的安排合适的岗位，从而导致这些人才在工作中束手束脚，无法发挥其专业特长和工作经验优势。 　　（三）激励措施和手段单一 　　现如今我国高职院校的人才激励机制，大多采用以基础薪酬加绩效考核的模式，这种模式主要侧重的提高人才的收入和待遇。但教师作为掌握专业技术的优秀人才，其不仅有经济上的需求，同样有心理和情感上的需求。所谓心理与情感需求就是指教师有着比较强烈的受尊重需要和成就需要。然而由于部分院校不重视知识分子的特点，忽略了精神激励对人才的作用，导致优秀的教学和科研人才在工作中无法获得社交需求和成就感，这直接降低了这些人的工作积极性，影响了其工作质量。 　　（四）绩效考核制度不完善 　　考核是人力资源管理当中一个重要的环节，是对每一位教职员工的工作业绩的完成数量与质量进行考核的过程，需要由具体的数值来表述，考核在一定程度上体现了人力资本的价值，但多数高职院校的考核标准重数量、轻质量。这导致很多教师在教学工作开展过程中，把精力放在攥写论文、著作或积累课时上，以完成绩效或得到更高的收入，导致教职员工的隐形知识和创造力不能发挥，无法有效的提高科研水平和教学质量。 　　三、高职院校人力资源激励机制的完善对策 　　（一）转变思想，树立现代人力资源管理观念 　　现代的人力资源管理，更加重视人的人性假设，以满足员工的经济需求和精神需求。而传统的人力资源管理则比较重视人的自然属性，对人的精神激励不足。为了提高高职院校的人力资源管理效率，高职院校的管理和决策人员需要积极转变思想，在提高教职员工工资待遇的基础上，将工作重点放在提高教职员工的精神追求上，提高教职员工的归属感和成就感。这种人力资源管理观念的转变，符合“以人为本”的现代人力资源管理核心思想，能够有效的提高人力资源管理水平和质量，保证高职院校的健康发展。 　　（二）健全人才引进机制 　　以优厚的工资和待遇吸引人才固然是人才引进机制进步