优化多媒体应用促进留守儿童情感教育..docVIP

优化多媒体应用 内容摘要： 农村地区留守儿童数量多，情感问题严重，对留守儿童进行情感教育的压力大、困难多，但又势在必行。随着教育的信息化进入了快速发展期，使留守儿童的研究从教育信息化的角度来审视成为可能，信息技术以其强大的表现力、交互性、较好的受控性和直观性，改变了过去班主任只对留守儿童进行苦口婆心的政治说教，没生气、没激情、没鲜活场景。彻底改变老师说得累、他们听得烦、教育效果差的局面，对创建留守儿童情感教育的良好氛围、拓展留守儿童情感教育的内容、丰富留守儿童情感教育的形式等方面起到了积极的促进作用，从而使留守儿童的情感教育更加完美、有效。 关键词： 现代教育技术 留守儿童 情感教育 引言： 留守儿童问题已经成为社会上一个极其沉重的话题，特别是皖西北农村地区，留守儿童数量高达4千多万，很多记者的调查和专家的研究都表明，留守儿童与“非留守儿童”在心理，行为，学习等方面存在显著差异，有些农村地区，留守儿童的辍学率居高不下。这些“留守儿童”失去父母的庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，在缺少父母关爱的环境中，这些“留守儿童”的心理、学习、行为习惯、自觉性等方面都出现了严重问题。近几年，专家曾对近万名中小学“留守儿童”进行了心理测试，结果发现，有近1/3左右的学生，经常处于多愁善感、苦闷焦急、孤独寂寞、烦躁不安状态。有1