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独立学院生物学课程教学改革探究 　　摘 要：生物学是自然科学六大基础学科之一，学生可以通过学习生物学课程，获得必要的现代生命科学基础知识，认识人类自身，帮助学生扩大知识面，提高学生的综合素质。在独立学院开设的生物学课程主要以公共选修课为主，生物学课程的开展在独立学院受到了很大的限制。独立院校要培养复合型人才，必须重视对生物学课程的改革，从而提高生物学课程的质量。 　　关键词：独立学院；生物学；公共选修课；改革 　　一、独立学院生物学选修课主要问题 　　1.学校对生物选修课认识的不足，对生物选修课的重视不够 　　公办高校由国家政府提供资金支持，在一些公办高校的教学设备和教学条件都非常优越。而独立学院是由母体高校的优势教育资源与民间资本的有机结合的产物。因此，在资金有限的情况下，独立学院的生物学教学的硬件设备不齐全，实验室和一系列实验设备，器材严重缺乏。软件方面，独立学院创办时间比较短，办学经验比较少，学院的教师都比较年轻化，缺乏教学经验丰富，资质较老的教师，生物学所需要的专业性较强的教师则更加缺少。 　　2.学生对生物学选修课存在轻视现象 　　许多学生在应试教育和社会求职压力的双重影响下，盲目应对，急功近利。致使学生对于学习生物选修课的惟一目的仅仅是为了拿学分，甚至对于科技和文化方面的选修课则视为无用，对生物学选修课上课热情不高，参与度不够，导致课堂教学效果不佳。 　　3.专业设置不够多样化 　　独立学院现阶段的专业设置主要依据市场需求，生物学作为一门学术性较强的理科专业，没有在广州地区的独立院校开设。而且，由于国内市场对生物学专业的人才需求不大，生物专业毕业生就业难等因素，生物学在独立学院发展缓慢。 　　4.资金投入不足 　　有人认为，公办教育是一种精英教育，民办教育属于大众教育。虽然独立学院属于公益性事业，但是也带有一定的营利性质的。因此，学校资金方面主要还是依靠企业的财政支持，在学校没有开设生物学专业的情况下，学校对于生物学教学的资金投入方面非常有限。 　　二 独立学院生物学选修课教学改革的探索与实践 　　1.加大学校的硬件设施建设 　　投入资金建立生物实验室，购置和完善实验设备，让教师有更多的硬件支持，开展生物学教学，让学生有更多的机会去实践课堂上所学到的生物学知识。图书馆也应增设相关的书籍资料，供教师学生阅读，为在独立学院营造一个良好的生物学习环境。 　　2.开设具有实用性和功能强的生物选修课程 　　生物选修课的开设应该以“以人为本、个性化学习”为基本理念。同时，还要充分发挥理科课程特点，渗透人文教育，提升学生综合素质水平，以增强学生就业竞争力并拓宽学生 　　就业渠道。例如，在我校开设的旅游资源开发与生态系统的课程，一方面，把生物学的知识和我校实用性课程相结合，提高了学生的学习兴趣，另一方面，在我国促进生态文明建设的大环境下，该课程能够提升学生的环境保护意识，以及了解如何通过保护生态环境，促进我国的旅游业实现可持续发展。 　　3.提高教师总体水平，鼓励更多的教师开设生物学公共选修课 　　虽然在硬件方面，独立院校有一定的制约因素，但是在软件方面，对于一些质量好的课程可以纳入学校精品课程，鼓励教师进行科研立项，申请相关的课题研究，有条件的院校可以对通过立项的项目进行一定的资金资助。聘请公办院校的教师参与生物课程的教学，支持与鼓励本校教师与公办高校进行学术交流，“他山之石可以攻玉”借鉴别人的经验，从而提高自身的生物学教学水平。 　　4.多开展与生物学相关的学生活动 　　在生物学课程数量有限的情况下，应该积极利用学校的团学组织或者社团组织定期举行和生物学有关的学生活动，例如，定期播放生物学相关视频，邀请本校和外校的教师进行生物学讲座，定期举办生物学知识竞赛，成立生物学相关的学生组织。作为教师，可以带领学生举办丰富多样生物学相关活动，例如，我校教师在课余时间组织学生对我校种植的植物进行分类识别，给校内的植物物种贴上标签，次活动不仅让校园内的植物有了自己的“名份”，而且增加了生物学学习的趣味性。我们发现，通过第二课堂，能够有效地提高学生对生物学的学习兴趣。 　　5.严格把关生物学公选课程的开设 　　开学前，学校教务处要对授课教师的教案和教学进度表进行严格的审查，开课的教师需要进行试讲，通过后才能开设相关课程。由学校给可以开课的教师录制相关课程试讲视频，供学生参考选课。学期中期，学校应该组织教师上公开课，让专家学者现场听课，课后对授课教师进行评价。同时，要让学生对教师进行期中评教，评价结果要及时反馈给教师。授课教师在收到评审专家和学生的意见和建议后，要及时认真查看，如发现是自身授课问题的，教师要及时写好课程整改或者改进报告。另外，对于教学进度缓慢，教学效果不好的教师要给予批评警告