最新人教版八年级下册章第17章勾股定理.pptVIP

* 第17章 勾股定理 第十七章 勾股定理 约9课时 勾股定理及其逆定理 逆命题、逆定理 17.1　勾股定理　 约4课时 阅读与思考 勾股定理的证明（选学） 17.2　勾股定理的逆定理　 约3课时 阅读与思考 费马大定理（选学） 数学活动 约1课时 小结 约1课时 一、内容安排 本章知识结构图 主要变化 进一步突出证明勾股定理采用的面积法 加强总结 　正文：“赵爽弦图”通过对图形的切割、拼接， 　巧妙地利用面积关系证明了勾股定理。 　旁白：赵爽所用的这种方法是我国古代数学家常 　用的出入相补法。 增加实践 数学活动２ 在第17.1节“勾股定理”中，将原探究 1，2改为例题，突出例题的示范作用。 　原教材中的“探究１”： 新教材中改为例题： 解：（略） 例２（原探究２）（略） 运用勾股定理证明直角三角形全等的一个判定定理：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等 二、编写时主要考虑的问题 1．让学生经历勾股定理及其逆定理的探索过程 对于勾股定理的探索，教科书设计了从非常特殊的等腰直角三角形，到比较特殊的方格图上构造的直角三角形，最后到一般的直角三角形的过程，再到一般直角三角形的结论证明的赵爽证法的引入。这是一个典型的探索和证明的过程。 。对于勾股定理的逆定理的探索，教科书也设计了从特殊到一般的过程。 这样安排教学，有利于学生认识结论研究的必要性，培养对于结论的探索兴趣和热情，培养学生数学学习的兴趣，培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力，培养严密审慎的思考习惯，培养科学精神。 　　对于勾股定理的逆定理，教科书首先让学生画出一些两边的平方和等于第三边的平方的三角形，可以发现画出的三角形都是直角三角形，从而作出猜想：如果三角形的三边满足两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。教科书借助于勾股定理和判定全等三角形的定理(SSS)证明了这个猜想，得到了勾股定理的逆定理。（与原教材同） 证明更清晰。 2.加强勾股定理与已学知识的联系 利用勾股定理在数轴上做出表示形如 等无理数的点，深化对 “ 实数与数轴上的点一一对应”的认识； 运用勾股定理证明直角三角形全等的一个判定定理： 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三 角形全等。 （八年级上册中仅通过画图得出结论） 3．通过介绍我国古代研究勾股定理的成就培养民族自豪感 　　我国古代对于数学有许多杰出的研究成果，许多成就为世界所瞩目和高度评价，在数学教学中应结合教学内容，适当介绍我国古代数学成就，培养学生爱国热情和民族自豪感。 *