2011届高三语文一轮复习教学案 文言文专题（一） 苏教版.docVIP

2011届高三语文一轮复习教学案 文言文专题（一） 【高考导航】 1.从考试内容看，文言文测试是“言”“文”并重。这里的“言”即文言知识，如实词虚词理解、古今词辨析等；“文”主要指对文意的理解。 2.从测试能力看，文言文测试着重考查文言知识的迁移能力和对文意的理解、分析、概括能力。对“言”的重视，实质上是考文言知识的迁移能力，即利用有关文言知识解决实际问题的能力。对“文”的重视，主要是考查对文意的理 解能力，特别是文言句子翻译由辨析改为笔译后(即由选择题改为语言操作题)，减少了客观题的分值，增加了笔译的分值。 3.从答案的编制看，文言文测试是题目出在“课外”，答案源自“课内”。这里“课外”的含义一般指“选材”是我们没学过的，题目是没做过的；“课内”的含义可从两个方面理解：一是指测试的知识是我们“课内”学过的，二是我们可以利用学过的知识加以推断的。 4.从选材上看，除人物传记外，还涉及其他文体。从分值上看，句子翻译覆盖面大，分值较高。 根据近年高考试题的考查内容预测，2011年高考设题可能会呈现出如下特点： 1.实词考查仍是重点，2010年18套试卷全部单独设题考查，江苏高考连续7年考查了这一考点。 2.侧重于文中信息筛选，2010年有15套试题单独设题考查指定的信息的筛选、判断。 3.侧重于内容概括的考查，2010年18套试卷都以不同的形式考查了对内