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三环节教学设计评选 课题 父母之爱 课型 新授（精讲点拨） 撰写人 董方成 学习目标 1.有感情地朗读课文，背诵段落。2．说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 3．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。 引导学生体会巴的成长过程中为什么需要两种爱的声音。 体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？．“我”写的第一首小诗，母亲是怎么评价的？“我”当时表现怎样？父亲又是怎样评价的？“我”听了以后表现如何？ ．几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？ ．“精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。这样说你赞成吗？“我”儿时真的是“多么幸运”的吗？为什么？ ．父母师长的不同评价对孩子会起什么样的作用呢？ 自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。 是怎样表现母亲的深情的呢？引导学生体会巴的成长过程中为什么需要两种爱的声音体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。有感情地朗读课文，背诵段落。2．说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法