(C01-初中信息技术教师专业成长-董涛.pptVIP

初中信息技术教师专业成长 沙市区教科院 董涛 思考1： 参加全省学科带头人培训班，想到什么？ 成为真正意义上学科带头人，我们要做点什么？ 一、为什么要专业成长 思考2： 面对教师待遇、学科地位、个人压力等问题。在这样环境下，我们有必要专业成长吗？我们能专业成长吗？ 问题：我们信息技术教师有哪些优势？我们利用好这些优势促进自身的专业成长？ 1、分析 学校对专业成长的需要 学科对专业成长的需要 自身对专业成长的需要 2、建议 （1）别人不成长，我们成长。 （2）只要有需要，就有机会。 （3）网络化学习、交流、发布。 （4）求与得。 （5）平静、慢慢、着眼长远。 二、什么是专业成长 1、专业的定义 所谓专业，是指一群人在从事一种需要专门技术的职业，是一种需要特殊智力来培养和完成的职业，其目的在于提供专门性的服务。 -卡尔?桑德斯和威尔逊。 构成“专业” 的八大要素：完整的知识系统、长期的培养训练、严格的资格证书、较大的自主权力、不断的在职进修、健全的专业组织、良好的职业道德、较高的社会地位。 2、专业成长特点 专业成长是长期，也是短期 专业成长是内在需求，也是外在压迫 专业成长是平淡，也是精彩。 专业成长是全方位，也是分阶段。 专业成长是个性，也是共性。 在专业发展的高级阶段，教师的专业发展动力转移到了专业发展自身，而不再受到外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。（叶澜）