七年级生物上册 第一单元 第二章 第二节 生态系统课件 新人教版课件.ppt

第二章 第二节 生物与环境组成生态系统 讨论： 1、找出影响这棵植物生长的环境因素？ 2、它们都是怎么影响的？ 3、为什么说未用网罩起来的草原要比用网罩起来的草要生长的更好呢？ 由此可见： 自然界中的各种生物是相互制约的。 生物与环境是一个不可分割的整体。 一、生态系统 1、概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 2、范围:一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流，一瓶水、一个有鱼有水草的鱼缸，等等，都可以看做是一个个生态系统。 那么，一瓶蒸馏水、一群蜜蜂，树林中的生物，这些可以看做是生态系统吗？为什么？ 讨论： 1、树皮里面有昆虫的幼虫，树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎么样的？ 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ 3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着真没角色？ 生产者： 1、生产者主要是指绿色植物。 绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量，也为生态系统中其他的生物提供了食物来源。 2、生产者是生态系统的基础。 太阳能只能通过生产者才能被转化，并源源不断地输入到各种生态系统中，维持着生态系统的发展，同时，各种绿色植物还能为其他生物提供栖息、繁殖的生物组成部分。 消费者： 1、消费者主要是指各种动物 在生态系统中，动物不能自己制造有机物，直接或间接地以绿色植物为食，被称为消费者。如：鹿以草为食，鹿又被狼等肉食性动物捕食，鹿和狼都是消费者。 2、消费者的分类： 分解者： 腐生的细菌和真菌是生态系统中的分解者。他们把动植物的遗体、遗体中的有机物分解成简单的无机物，供植物体重新利用，如各种蘑菇、木耳等。 分解者的重要作用: 分解者的分解作用古人早有观察：“落红不是无情物，化作春泥更护花”； “落叶归根” 注意： 植物大部分是生产者，也有少数不是，如菟丝子缠绕在大豆上寄生生活，属于消费者； 动物大部分是消费者，也有少数不是，如蚯蚓、屎壳郎等腐生生活的动物，属于分解者。 二、生态系统的组成 小组活动 我是 如果没有我，生态系统会 生产者、消费者和分解者之间的关系： 相互依存，相互制约的关系。 精彩PK： 1、生产者是生态系统中的主要成分，这主要因为（）。 A，生产者能利用光能制造有机物 B，生产者总是被其他生物捕食 C，生产者都是绿色开花植物 D，生产者自身消耗的能量最少 2、在生态系统中，如果没有分解者，那么（） A、动物和植物将会越来越繁盛 B、动物和植物的遗体、遗物堆积成山 C、生态系统依旧能够维持 D、生态系统将会越来越大 三、食物链 1、概念： 食物链指生物（生产者和消费者）之间吃与被吃的关系。 食物链 2、特点食： (1)、必须由植物开始，在肉食动物结束 (2)、箭头方向“送羊入虎口”（→表示被吃） (3)、不包括分解者和非生物 （4）、食物链是一种食物路径，食物链中的能量和物质在不同生物间传递着，能量也在食物链中的传递表现为单向传递、逐级递减的特点，”一山不容二虎“就是这个道理。因此，处于食物链前段的生物一般比后端的生物数量多。 3、物链的正确书写： 绿色植物→食草动物→食肉动物→…… 精彩PK： A 黄雀→螳螂→蝉 B 蝉→螳螂→黄雀 C 阳光→树→蝉→螳螂→黄雀 D 树→蝉→螳螂→黄雀 精彩PK 下列各项描述中，属于食物链的是（）。 A、草→食草昆虫→青蛙 B、青蛙→蛇→猫头鹰 C、阳光→草→食草昆虫 D、草←食草昆虫←青蛙 讨论： 提示：鼠吃草根、种子；蛇吃蛙、鼠、鸟 1、你连接的食物链有多少条？这些食物链是相互关联的吗？ 2、假如蛇的数量大量减少，那些生物的数量可能发生变化？发生怎么样的变化？ 四、食物网 1、概念： 在生态系统中，往往有很多条食物链，她们彼此交错链接，形成食物网。 2、食物网在生态系统中的作用： （1）、食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系。 （2）、在食物网中，一种生物数量的增加或减少都会影响整个生态系统的种群变化。 （3）、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 精彩PK 在表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构——食物网，这是由于（） A、生产者的数量最多 B、消费者不仅以一种生物为食 C、生态系统的物质要大量流失