2014第一章第二节幼儿文学的特点.docVIP

绪论 一、幼儿文学在学前教育中的地位和作用 幼儿文学是儿童文学的一个组成部分，主要是为满足学龄前儿童的健康成长和审美需要而创作或者改编的文学。 年龄特点： 1.刚刚掌握语言，词汇还不丰富； 2.具体形象思维占优势，只能根据事物的具体形象产生基本初浅的分析、综合 3.对艺术形象与现实易于形成对应关系，理解形象的本质和规律却很难； 4.认识世界和理解事物的表现性特点突出 （一）幼儿文学是幼儿园整合课程、实现诸多教育目标的平台 幼儿园整合课程的具体内容是以核心经验为单元网络的方式来构建的，它把核心经验、五大教育领域、八大智能领域、教育目标、教育内容和活动从内到外立体地呈现出来。 “活动需要中介因素，通过符号来帮助幼儿提升和巩固学习经验。在维果斯基的儿童理论中，符号是不可缺少的中介因素，对儿童的发展具有重要意义。这里所说的符号包括了语言、图像、身体动作、音乐等各种不同形式的符号，但是语言毫无疑问是最重要的符号” （二）幼儿文学作品是对幼儿进行传统文化教育的载体。 优质的早期教育要给孩子清晰的社会文化定义，在帮助他们认识不同的社会文化的存在的同时，还要给他们关于自身所处的文化环境的特定性的认识。 “我希望他们记住故事，觉得这个故事很美，在情感上打动他们，这是我很看重的。第二个是从作品中学习一点语言，要培养孩子们对祖国语言的思想感情，我希望孩子们喜欢祖国语言，喜欢自己的母语，能够培养一种