2011届高考生物一轮复习 第4章 第2节 基因对性状的控制课件 新人教版必修2.ppt

实验方案三：①取叶全缘的生长良好的一株蒲公英，在同一直根上切取相似两段，分别埋于沃土中，在适宜条件下催芽，分别栽种于装有沃土的A、B两花盆中； ②发芽后于适宜条件下培养，A为背风向阳处，B为向风阴蔽处； ③一段时间后，观察两盆蒲公英的成熟叶型的变化。 （1）你认为以上三个实验方案中，哪一个实验方案合理？该方案的实验原理是什么？ 答：合理的实验方案是__________，该方案的实验原理是 。 （2）在其余二个你认为不合理的实验方案中，选择其中一个（只准选一个），简述其不合理的理由。 答：实验方案__________不合理。该方案不合理的理由是 。 答案：（1）实验方案一 因为A、B两组的遗传物质可能不同，实验结果的差异可能是遗传物质决定的，也可能是环境差异引起的（具体答出有性生殖过程中有基因重组、受精的随机性等或按新考纲要求答出两个变量即遗传物质和环境条件即可） （2）二因为分化一般不可逆转，成熟叶型已形成，环境差异不能再改变叶型，难以达到实验目的 2.在牧草中，白花三叶草有两个稳定遗传的品种，叶片内含氰（HCN）的和不含氰的。现已研究查明，白花三叶草的叶片内的氰化物是