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1．“认识整百数”教学方案 扬州市梅岭小学 彭俊蓉 简要提示： 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》二年级下册第8-10页的例题，“想想做做”第1—7题。本课是在学生认识了百以内的数并能口算整十数加、减整十数的基础上教学的。通过教学，让学生经历数数的过程，体验数的发展；进一步认识计数单位“百”，初步认识单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。让学生在操作实践活动中，初步理解整百数和一千的含义，能认、读、写整百数和一千，能用学具表示整百数和一千，会口算整百数加、减整百数、会初步估计一些常见事物的数量大约是几百，发展估计意识和能力；让学生初步学习用具体的数描述身边的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心。本节课的教学重点是使学生能认、读、写千以内的数，会口算整百数加减整百数，教学难点是理解整百数和一千的含义。 教学流程： 流程1：教学例1a 流程2：教学例1b 流程3：教学例1c 流程4：教学例2a 流程5：教学例2b 流程6：教学例2c 流程7：教学例3a 流程8：教学例3b 流程9：完成“想想做做”第1题 流程10：完成“想想做做”第2题 流程11：完成“想想做做”第3题 流程12：完成“想想做做”第5题 流程13：完成“想想做做”第6题