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职业高中数学教学改革对策探讨 　　随着社会、科学技术、数学自身的发展，数学日益渗透到人类社会的各个领域，在日常生活方面，数学思想起到了重要的作用。在科技发达的今天，不掌握数学知识就像是“文盲”一样。俗话说“学好数理化、走遍天下都不怕”，事实上，科学、文化都已经数学化，数学水平的高低也成为衡量一个民族科学技术水平高低的标志。数学在科学技术发展和人的素质培养中占有特殊的地位，全面的素质教育观也要求学生接受必要的数学教育，具有一定的数学素养。在新颁布的《数学课程标准》中，明确提出“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”。对于职业高中教育来说，如何让职高生学好数学，提高数学素养和数学能力是教学环节的基本目标。 　　一、职业高中数学教学存在的问题分析 　　通过对现阶段中国职业高中数学教育教学现状进行分析可以发现：现阶段，中国职业高中数学教育过程中还存在许多较为显著的问题，在很大程度上制约了职业高中数学教学的发展。具体分析这些问题，主要表现为如下几点： 　　第一，数学教学作为一项基础性课程教学，很长时间以来，其教学理念均停留在知识教学层面，过分强调数学概念与模式的记忆，忽视了对理念的运用。职业高中数学教育教学过程中，大部分教师不能较好地将丰富的思维训练运用到课程教学中，无法充分讲解数学的思维模式与理念，导致学生对数学的学习简单停留在