2014谈谈教学品德与社会的几点认识.docVIP

谈谈教学《品德与社会》的几点认识 敖寨中心小学：钟进 《品德与社会》，是一门生活化的艺术，学生品德的形成应该源于他们对生活的体验、对生活的认识、对生活的感悟。在教学中一定要立足生活，贴近生活，并让学生参与其中，使他们在学后还能将升华后的行为回归到生活中去。教师的教，学生的学，家庭与社会的感染是一个整体。都是让学生从原有的生活经验入手，在课程中进行整合，在生活中贯通，使学生有一个学习、吸纳、提升的过程，丰富拓展学生原有的生活经验，最终回归生活。那么，如何让孩子具有良好的品德，立足于社会生活？我觉得这与《品德与社会》课怎么上有着重要关系。 小学《品德与社会》是一门综合课程，具有综合性、开放性、实践性的特点。其使命是使学生学会做人的初步意识，养成良好的行为习惯，奠定共和国的下一代用于谋求丰富生活的知识、能力基础。培养自律、自信有社会责任感的合格公民。 《品德与社会》是实施德育教学的主渠道，它对引导少年儿童从小逐步养成良好的思想品德，形成良好的道德观念起着重要的作用。课堂上讲的道德问题学生大都听得懂，但从愿意去做到习惯，让课堂上的东西回到生活中，中间是有一个过渡的，从知到行，中间有很多障碍和困惑，需要教师的耐心和科学指导。在教学过程中，教师不仅是教学过程的组织者实施者，而且是优良品德素质和行为的示范者，教师的言行、态度等对学生起着潜移默化的作用。要使学生从不知到知，从不懂到懂，掌握一定的