2014走一步再走一步教学案.docVIP

2 《走一步，再走一步》教学案  教与学目标： 知识与能力 ①有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。理解重点语句，把握本文思想感情，朗读复述法研讨点拨法  让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；进一步运用自主、合作、探究的学习方式。 相反从这一举动看出他非常爱自己的孩子，他爱孩子不是一味的溺爱。这位父亲深知，如果自己上去救儿子，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子经过努力自己下来，经受一次历炼，可以增长勇气和经验。 ①雅 词：  ②四字短语： 教师在学生读完课文自主填写①②后，出示以下重点词语，要求学生正确读出下列词语，并能简要解释加横线词语。 训诫 小心翼翼 头晕目眩 嶙峋 迂回 啜泣 心惊肉跳 纳罕 2、复述故事情节， ① 学生再次自由朗读课文，熟悉情节。 ②让学生复述课文故事情节。 师引导学生如何复述故事性文章；师出示复述要求：A.交待清楚故事发生的时间、地点、人物；B.把握文章的故事情节；C.尽量用自己的话。 （二）读出自我，合作交流 1、待复述完后，学生交流整理归纳，看看课文中主要写了哪几个情节？ 2、前事不忘，后事之师。这件事