中职生护理专业《生理学》教学改革探索.docVIP

中职生护理专业《生理学》教学改革探索 　　【摘 要】在国家中等职业教育改革发展示范学校建设过程中，我校在护理专业人才培养模式确定的前提下进行课程体系改革，医学基础课中的生理学也尝试教学的改革。通过教学过程，教学方法，实验方法等改革，提高教学质量。 　　【关键词】中职生；生理学；教学改革 　　【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）11-0813-02 　　生理学是研究生命活动规律的科学，是一门重要的医学基础课程。内容概念抽象、原理逻辑性强、名词繁多、难学难记，学生学习感到枯燥乏味、记忆困难、缺乏主动性和积极性。如何将抽象的生理学内容形象化，加深学生对课堂教学内容的理解和记忆，有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。为此，我校医学基础教研室在医学基础课程整合过程中，对生理学的教学内容，教学方法进行改革探索，应用于2011级，2012级的护理专业的教学，取得较好的效果，现汇报如下。 　　1 教学内容的改革 　　生理学，研究的是正常人体生命现象及发生发展规律。功能的基础是形态结构，生理学教学内容改革的第一步是功能与形态结构的结合，与解剖学、组织学内容相结合。在教学中，由同一教师完成同一班级的解剖学与生理学的教学任务。完成每一系统解剖学形态、组织学内容学习后，续接生理学的知识。通过各系统的正常的形态结构及生理功能内容的衔接，使学