我和动物交朋友教学设计1.docVIP

人教二年级下册 《我和动物交朋友》教学设计 眉山师范附属小学 宋衍 教学目标： 1、知识目标：让学生明白动物是我们的朋友，每一种动物的存在都有自身的价值。我们应该爱护动物，保护好动物赖以生存的环境。 2、能力目标：通过学生和动物一起亲密接触，培养学生的观察能力、合作能力。 3、情感目标：激发学生爱护动物，和动物“和谐共存”的情感。 教学过程： 活动一：猜谜语。 师：同学们想猜谜语吗？那咱们来猜猜。 ①、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，吃鱼不吃虫子。 ②、小小游泳家，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴，说起话来呱呱呱。 ③、说头是头牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 ④、一物长得怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快，跳得快。 活动二：看一看，说一说，导入新课 1、师：孩子们猜谜语猜得真好，吸引来了一群动物朋友，看看它们是谁呀？（出示动物图片） 生叫名字。 2、师：你喜欢什么动物？（板书：动物）为什么？ 生回答。 师小结：是啊，动物不仅外形可爱，活动有趣，还给我们带来了这么多好处。因此，动物是我们的朋友。 （板书： 朋友） 3、揭题。 师：看同学们这么喜欢动物，今天，我们一起来和动物交朋友。 （板书：我和 交 ） 活动三、喜欢小动物 （一）欣赏生活中人和动物亲密接触的照片 1、师：生活中，有很多人和动物交朋友的精彩画面，请欣赏。 （出示图，解说：饲养员和老虎在一起；外国友人和我们的国宝熊猫热情拥抱；猴子顽皮地站在饲养员肩上；瞧，饲养员正在给他洗澡呢；小姑娘和小狗说着悄悄话；小女孩在喂孔雀；饲养员和棕熊快乐地游戏；游人们在喂小鸟。） （二）集体活动：和小兔交朋友 1、师：刚才，我看到大家边看图边开心地笑了，你想不想和动物也来个亲密接触？想吗？真的想吗？ 2、师：你现在最想干什么？ A、生：摸 学生摸，师引导轻轻地摸。 B、师：轻柔地抚摸了小兔，你还想干什么？ 生：打招呼。 生打招呼。 C、师：你还想怎样交朋友？ 生：起名字。 学生取名。 D、师：你还想干什么？ 生：喂小兔。 学生喂小兔。 E、师：你还怎么跟它交朋友？ 生：拥抱。 生拥抱。 3、师：你看，小兔现在也很放松，不再害怕了，是爱让它和我们成为了朋友。和我们交流了这么久，它也累了，让它回去休息休息吧！朋友们，再见！ （放回小兔） 4、师：从刚才你们与小兔的交流中，我感到孩子们是从心底里（……）对小兔很（喜欢）（板书：喜欢） 5、师：请大家回忆一下，刚才，我们是怎样和小兔交朋友的？ 生：摸、喂、说话、取名。 6、师：但这些方法不是适合于所有的动物，你听，鹿妈妈哭了。（出示图片） （1）鹿妈妈和鹿宝宝幸福地生活在动物园里，小朋友都很喜欢它们。 （2）一天，文文给鹿宝宝带来了一口袋新鲜的水果，可是，他忘了拆包装袋。 （3）鹿宝宝吃了塑料袋，生病了，永远地离开了妈妈。 （4）鹿妈妈伤心地哭了。 7、师小结：所以，对于不同的动物，我们要区别对待，尊重他们的生活习性。 （出示：尊重动物的生活习性）。 （三）小组活动：和动物交朋友。 1、师：过渡：刚才，我们已经和小兔子交上朋友了，还有几只可爱的小动物也想来和大家交朋友，你们欢迎吗？ 生： 2、师：那请你猜猜看，小动物最喜欢和什么样的同学交朋友？ 生： 师小结：对，小动物呀最喜欢和观察仔细一点，说话轻一点，动作柔一点，语言美一点，爱心多一点的孩子交朋友。 3、分发动物 4、师：那我们就来比赛比赛，看谁最喜欢小动物，能真正成为动物的朋友。 5、小组活动，师巡视。 6、师：请你讲讲刚才是怎样和小动物交朋友的？ 7、生交流汇报。 8、师：看来，好多孩子今天都交上了动物朋友。好了，动物们要休息了，孩子们，跟它们再见吧！ （收动物） 9、师：我们喜欢和动物交朋友，动物也喜欢和我们交朋友。 有一天，小明放学回家，看见爸爸正在阳台上发火，小明连忙跑过去一看，原来是两只燕子在阳台的天花板上筑了个巢，爸爸说：“这燕子真讨厌呀，不但影响了天花板的美观，还让阳台上多了一摊燕子的粪便，干脆把燕子的窝给毁了。” 师：同学们，如果你是小明，你会想些什么，做些什么呢？ 生： 活动四：爱护动物。 1、师：刚才，我们和身边常见的、温顺的小动物交上朋友了，可是世界上还有凶猛、庞大的动物，你想和狮子、猎豹、狼这些凶猛的动物交朋友吗？（出示） 生：不愿意！ 生：愿意！ 2、师：引导学生分别说明理由。 3、师：下面，我给你们讲一个故事。 （讲“鹿和狼的故事”）（放音乐） 一百多年前，美国有一座茂密的大森林，里面生活着活泼的小兔、狡猾的狐狸，可爱的小鹿和凶恶的狼。尤其是小鹿美丽极了，他们在盛开着野花的草地上散步，在低矮的灌木丛中捉迷藏，在湖边欣赏自己美丽的身影……让人揪心的是，小鹿的身后