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“选择合适的统计图”教学设计
宁武县实验小学 市能手 王霞
【设计理念】
统计内容具有非常丰富的实际背景，在现实世界中有着广泛的应用。经历整理数据、分析数据的统计过程，鼓励学生选择合适的统计图和统计量描述数据要使学生真正理解并合理使用整理数据、分析数据的知识和方法，最有效的途径是让他们真正投入到数据统计的过程中，将学习融入解决实际问题的活动中。引导学生经历统计过程，综合运用统计图和统计量描述数据，发展学生的统计观念。
②选择折线统计图。
绿荫小学2007-2011年校园内树木总量变化情况统计图
（5）对比观察两幅统计图，优化选择。
发现：折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。第（1）
②选择扇形统计图。
绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计图
（5）对比观察两幅统计图，优化选择。
发现：用扇形统计图更能直观地表示出各种树木棵树与树木总量之间的关系。第（2）组数据选用扇形统计图表示更合适。
3.解决问题（3）
（1）观察统计表中的信息。
表中已知绿荫小学校园内各种树木的总量。
（2）确定所画统计图要反映的信息。
只反映出绿荫小学校园内各种树木的总量。
（3）结合各种统计图的特点选择统计图。
用条形统计图表示更合适。
（4）绘制条形统计图
绿荫小学校园内各种树木数量统计图
4.小结
? 三种统计图的特点：
? 条形统计图：可以清楚地看出数量的多少。
?折线统计图：可以清楚地看出数据变化的趋势，
?扇形统计图：表示部分占整体的百分比。
?、巩固应用，拓展提高。
在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。
? 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观？
四、抽象概括总结提升。
? 本节课我们通过探究总结了统计图的作用，学会了用统计图的方法可以对数据进行描述和分析，根据数据分析的结果可以进行解释、判断和预测。在今后的生活中我们要具体问题分析具体对待，根据需要选择合适的统计图表示有关数据。
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